Agroaprendizaje como enfoque educativo para el desarrollo de habilidades en agroturismo y conservación ambiental

Resumen

La investigación fue realizada con 30 estudiantes de la carrera de Turismo de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, tuvo como objetivo conocer su percepción sobre el agroaprendizaje como enfoque educativo para el desarrollo de habilidades en agroturismo y conservación del medio ambiente. Se utilizó una metodología cuantitativa que incluyó una encuesta aplicada en línea. Los resultados mostraron que el 90% de los mismo consideró este tipo de aprendizaje como una alternativa favorable para fomentar un agroturismo más sostenible, al integrar prácticas agrícolas responsables con la naturaleza. La mayoría de los alumnos, o sea, 88% destacó la importancia de adquirir destrezas relacionadas con la gestión sostenible de los recursos naturales, especialmente en actividades agroturísticas que promuevan la conservación del entorno. Además, 80% manifestó que este tipo de aprendizaje contribuye a una educación integral, ya que permite combinar conocimientos teóricos con experiencias prácticas. En conclusión, la referida modalidad de aprendizaje se percibe como una estrategia educativa valiosa que potencia el desarrollo de competencias tanto en el ámbito turístico como en la gestión ambiental. Los estudiantes sugieren que su inclusión en el currículo académico de Turismo es capaz de mejorar significativamente la formación de futuros profesionales comprometidos con la agricultura, el turismo sostenible y la protección ambiental.

Palabras clave: agroaprendizaje, conservación, habilidades, sostenibilidad, turismo.

Abstract

The research was carried out with 30 students of the Tourism career of the Eloy Alfaro Lay University of Manabí, aimed to know their perception about agrolearning as an educational approach for the development of skills in agrotourism and environmental conservation. A quantitative methodology was used that included an online survey. The results showed that 90% of them considered this type of learning as a favorable alternative to promote more sustainable agrotourism, by integrating responsible agricultural practices with nature. The majority of students, or 88%, highlighted the importance of acquiring skills related to the sustainable management of natural resources, especially in agrotourism activities that promote environmental conservation. In addition, 80% stated that this type of learning contributes to a comprehensive education, since it allows combining theoretical knowledge with practical experiences. In conclusion, the aforementioned learning modality is perceived as a valuable educational strategy that enhances the development of skills both in the field of tourism and in environmental management. The students suggest that its inclusion in the academic curriculum of Tourism is capable of significantly improving the training of future professionals committed to agriculture, sustainable tourism and environmental protection.

Keywords: agrolearning, conservation, skills, sustainability, tourism.

Fecha de recepción: 04 de octubre de 2024; Fecha de aceptación: 11 de diciembre de 2024; Fecha de publicación: 09 de enero del 2025.