ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN Y SU INCIDENCIA EN EL NIVEL DE COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS

Alejandro David  Guato Valarezo; Cristofer Sebastián  Montoya Yánez; Luis Fernando  Pérez Chávez

doi:10.56124/tj.v8i20.004

Autores/as

Alejandro David Guato Valarezo Universidad Nacional de Chimborazo https://orcid.org/0009-0004-0222-7513
Cristofer Sebastián Montoya Yánez Universidad Nacional de Chimborazo https://orcid.org/0009-0002-8579-821X
Luis Fernando Pérez Chávez Universidad Nacional de Chimborazo https://orcid.org/0000-0002-6570-8574

DOI:

https://doi.org/10.56124/tj.v8i20.004

Palabras clave:

competencias investigativas, estrategias didácticas, posgrado

Resumen

El presente artículo analiza la incidencia de la implementación de estrategias didácticas en el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de maestría, dentro de la cátedra de metodología de investigación. El objetivo del estudio es determinar si la aplicación de dichas estrategias genera mejoras significativas en el nivel de competencias alcanzadas por los maestrantes. La investigación se desarrolla bajo un diseño pre experimental, con enfoque cuantitativo y mediante un instrumento validado con rigurosidad por un autor externo. Mediante la aplicación del instrumento en un pretest y un postest, se aplicó un proceso estadístico para conocer la normalidad de los datos y conocer si hubo un aumento estadísticamente significativo en los promedios. Los resultados evidencian diferencias significativas entre las mediciones inicial y final, lo que confirma un efecto positivo de la intervención realizada. Se concluye que las estrategias didácticas favorecieron el fortalecimiento de las competencias investigativas en la educación superior, aportando evidencia empírica para la formulación de nuevos proyectos de posgrado y la replicación en otros contextos académicos

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