Revista Científica y Arbitrada de Ciencias Sociales y Trabajo Social: Tejedora. ISSN: 2697-3626

EDUCACIÓN INCLUSIVA E INTEGRACIÓN ESCOLAR DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE) EN ARENILLAS, ECUADOR

Cisne Mishel Calle Estrada, Andrea Katherine Monteros Montero — dom, 28 jun 2026 00:00:00 +0000

La educación inclusiva y la integración escolar son fundamentales para garantizar el derecho a la educación de niños y adolescentes con necesidades educativas especiales (NEE). Esta investigación analizó la influencia de estos aspectos en la Unidad de Educación Especializada “Kleber Tinoco Pineda”. Se utilizó un enfoque mixto con una estructura inductivo-deductiva, un diseño transeccional o transversal y un tipo de estudio exploratorio. Las herramientas y técnicas usadas fueron la ficha bibliográfica, el cuestionario tipo Likert, utilizado para 20 estudiantes, y las entrevistas semiestructuradas, realizadas a 14 maestros y 14 padres de familia. Se comprobó una alta satisfacción infantil (95%), lo que evidencia el papel del apoyo docente y familiar. Se identificó que los docentes emplean estrategias adaptativas como materiales concretos y audiovisuales, metodologías individualizadas y adaptaciones curriculares para facilitar el aprendizaje. Sin embargo, fue constatada la concurrencia de elementos adversos que comprometen la permanencia escolar, entre los que figuran la precariedad de recursos didácticos idóneos, una motivación familiar exigua, la ocurrencia de conductas de bullying o discriminación, y la ausencia de áreas recreativas dotadas de condiciones apropiadas.En conclusión, se obtuvo que la educación inclusiva y la integración escolar en la institución analizada presentan avances trascendentales en términos de motivación y adaptación metodológica. No obstante, es necesario reforzar los recursos didácticos y mejorar la infraestructura escolar para optimizar la experiencia educativa de los estudiantes con NEE. Asimismo, el papel de la familia y la sociedad en el proceso educativo debe fortalecerse para garantizar un desarrollo integral más efectivo

VIOLENCIA DE GÉNERO Y ACTITUDES SEXISTAS EN ESTUDIANTES DE MEDICINA

Celsa Beatriz Carrión Berrú , Liana Maribel Patiño Cartuche — dom, 28 jun 2026 00:00:00 +0000

La violencia de género constituye un problema de salud pública que afecta principalmente a las mujeres y tiene importantes repercusiones sociales y sanitarias. El objetivo de este estudio fue analizar la prevalencia de violencia de género y las actitudes frente a esta problemática en estudiantes de Medicina de la Universidad Nacional de Loja durante el período septiembre 2025-febrero 2026. Se realizó una investigación cuantitativa, descriptiva y de corte transversal en 225 estudiantes, mediante la aplicación de dos cuestionarios validados. Los resultados evidenciaron una prevalencia de violencia de género moderada del 19,56% y alta del 1,78%. El sexo femenino presentó los mayores porcentajes de violencia moderada (14,67%) y alta (1,33%), mientras que el grupo de 18 a 20 años concentró la mayor proporción de casos (50,22%). Respecto a las actitudes frente a situaciones de violencia de género, predominaron las posturas no sexistas (53,33%), seguidas de las ligeramente sexistas (27,56%) y moderadamente sexistas (12%). Se concluye que, aunque predominan actitudes no sexistas, persisten manifestaciones de violencia de género en la población estudiada, lo que evidencia la necesidad de fortalecer estrategias de prevención y sensibilización en el ámbito universitario

TRABAJO SOCIAL Y BIENESTAR DE LOS ADULTOS MAYORES EN LA PARROQUIA TOACASO

Henry Israel Molina Gallo, Cristian Adrian Ocampo Alban — dom, 28 jun 2026 00:00:00 +0000

El envejecimiento poblacional representa un gran desafío para las comunidades, en especial en contexto locales donde los adultos mayores enfrentan limitaciones relacionadas con la participación social, redes de apoyo y reconocimiento de su rol en la sociedad. En este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo analizar las intervenciones del Trabajo Social en el Bienestar Social de los Adultos Mayores. El estudio fue de carácter descriptivo, y empleó un enfoque cuali-cuantitativo. En la fase cuantitativa se aplicó la Escala de Bienestar Social de Keyes a 40 Adultos Mayores pertenecientes al Programa de Bienestar del GAD Parroquial de Toacaso, adicionalmente se utilizó una ficha de observación elaborada por los autores, compuesta por 12 ítems relacionados con la interacción social, participación en actividades, comunicación, expresión emocional, bienestar físico y movilidad de los Adultos Mayores. En la fase cualitativa se realizó una entrevista a la Trabajadora Social responsable del Programa. Los resultados evidenciaron que los participantes presentan un nivel de Bienestar Social medio, debido a dificultades observadas en diversas dimensiones evaluadas. En particular, la integración social constituye una preocupación común tanto para hombres como para mujeres, sin embargo, las adultas mayores presentan niveles más bajos en la dimensión de contribución social. Se concluye que es necesario fortalecer redes de apoyo y diseñar intervenciones orientadas a promover un envejecimiento activo y saludable que satisfaga las necesidades particulares de la población Adulta Mayor de la parroquia Toacaso

ANÁLISIS SOCIOAMBIENTAL DE LA HUELLA DE CARBONO EN ESTUDIANTES DE NIVELACIÓN DE LA UNESUM

Alfonso Salvador Perero Lucio, Jorge Jesael Solano Pallo — dom, 28 jun 2026 00:00:00 +0000

El cambio climático es un tema de preocupación mundial por lo cual se ha impulsado la necesidad de cuantificar las Emisiones de Gases de efecto Invernadero (GEI) en todas las actividades desarrolladas por el hombre, incluidas las actividades de educación superior. La utilidad de la Huella de Carbono (HDC) es una herramienta fundamental para cuantificar las emisiones de dióxido de carbono (CO_{2 EQ}) directas e indirectas; en este contexto las universidades como actoras fundamentales del desarrollo social no son ajenas a esta problemática, en la cual el consumo energético juega un papel fundamental en la emisión de los GEI. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la HDC incurrida por los estudiantes del área Nivelación de la Universidad Estatal del Sur de Manabí (UNESUM) durante el periodo PII-2025 se desarrolló completamente en modalidad virtual. Mediante un enfoque cuantitativo, con diseño descriptivo y analítico, como se detalla en normativa internacional como lo es GHG protocol e ISO 14064-1. En la cual se obtuvo como resultado que cada estudiante aportó 0,0013 Toneladas de CO_{2 EQ}durante las 16 semanas que se consideró en este análisis, al tener una población de 3619 estudiantes matriculados lo que significó 4,7047 Toneladas de CO_{2 EQ} no se consideró las emisiones por transportación dado que los estudiantes no se movilizan a los campus universitarios por sus actividades académicas; resultando la necesidad de implementar campañas de concientización sobre el consumo adecuado de recursos para mejorar la gestión socioambiental de los estudiantes

PERCEPCIÓN DE VERACIDAD Y DESINFORMACIÓN EN REDES SOCIALES EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

dom, 28 jun 2026 00:00:00 +0000

La presente investigación logró como objetivo analizar la susceptibilidad a la desinformación en redes sociales en un grupo joven de estudiantes universitarios pertenecientes a la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (ULEAM), Extensión El Carmen. Para el estudio se empleó un enfoque mixto con predominancia cuantitativa, bajo un diseño descriptivo no experimental y un muestreo no probabilístico por conveniencia (n=38). La herramienta estipulada para la recolección de los datos fue la Prueba de Discriminación de Noticas Falsas (Meza Cano et al., 2022), dicha herramienta sirvió para valorar la clasificación de los titulares expuestos, extraídos de noticias en Facebook y Twitter (Ahora X) la evaluación se dio por una escala dicotómica y, además se acompañó por un apartado cualitativo. Los resultados ayudaron a demostrar una heterogeneidad en la percepción de la veracidad, se registró que un 40% de los colaboradores aceptaron como verídica una falsa información, en cambio, solo el 12,5% asentó una desconfianza inicial. En otra instancia, un 40% de las respuestas referían a asociaciones previas sin evidencia sólida alguna, significando patrones consistentes al momento de discernir la información recibida. Como conclusión del estudio se determina que la susceptibilidad a la desinformación en la población universitaria se relaciona con la influencia de creencias previas y a la exposición de contenidos en las redes sociales. Es por ello que se recomienda robustecer el pensamiento crítico y plantear estrategias, como la alfabetización mediática, para mitigar la vulnerabilidad a los contenidos en redes sociales que desinforman.

ANHELO SOCIAL, IDENTIDAD Y FORMACIÓN PROFESIONAL EN TRABAJO SOCIAL DESDE UNA PERSPECTIVA LATINOAMERICANA

dom, 28 jun 2026 00:00:00 +0000

El objetivo de la investigación fue establecer si el anhelo social, identidad determina la formación profesional en Trabajo Social; desde una perspectiva Latinoamericana. El estudio teórico se fundamentó en el pensamiento de identidad de Rodolfo Kusch, Aníbal Quijano y el entendimiento de anhelo social de Haro. El nivel de la investigación fue descriptivo. Mediante la metodología cualitativa; específicamente la aplicación de la entrevista informal conversacional no estructurada; a una muestra estratificada a doce mujeres. Las características comunes de las protagonistas fueron: edad, formación académica, ejercicio profesional y ser parte del grupo de apoyo: no más violencia hacia la mujer. Previo consentimiento las entrevistas fueron grabadas para facilitar la transcripción. Posteriormente se elaboró una tabla con criterios similares, resumidos en párrafos cortos autentificados por seudónimos escogidos por las entrevistadas. Se evidenció en el estudio neutralidad y confiabilidad. Concluyendo que el ser determina la formación académica en el área escogida mediante su pensar y hacer; para luego de su accionar retorna a su misma esencia, entendido como anhelo social.

BURNOUT Y CALIDAD DE VIDA LABORAL EN DOCENTES DE CARRERAS DE SERVICIOS HUMANITARIOS

dom, 28 jun 2026 00:00:00 +0000

La presente investigación se enfoca en analizar el síndrome de burnout en la calidad de vida laboral de docentes de carreras de servicios humanitarios en una institución privada de educación superior de la ciudad de Guayaquil. Para el desarrollo de este estudio, se empleó un enfoque cuantitativo de alcance descriptivo-correlacional. Para medición de las variables establecidas en los objetivos se aplicaron dos cuestionarios validados; el Maslach Burnout Inventory (MBI) con el fin de identificar y categorizar los niveles de riesgo del síndrome en sus dimensiones de agotamiento, despersonalización y realización; y el CVT-Gohisalo, versión corta de 31 ítems. El análisis de los datos se efectuó a través de estadística descriptiva e inferencial, utilizando tablas de frecuencia y porcentajes para identificar los niveles de riesgo y la interrelación entre las dimensiones de ambos cuestionarios. Entre los resultados obtenidos de los cuestionarios, se confirmó una relación inversa significativa entre las variables, evidenciando que el sentimiento de logro profesional es el principal motor del bienestar docente. Estos hallazgos indican un riesgo latente que afecta directamente a la motivación y percepción sobre el sentido que tiene el ejercicio profesional. Este estudio contribuye a la visibilización del fenómeno del síndrome de burnout en los entornos educativos y las afectaciones tanto a nivel físico, como psicológico en el personal docente, y por ende las repercusiones en la calidad educativa

PRÁCTICAS DE AUTOCUIDADO EN LA INFANCIA: UNA ESTRATEGIA PARA EL BIENESTAR PERSONAL

dom, 28 jun 2026 00:00:00 +0000

La etapa de la infancia forma parte esencial en la vida del ser humano, siendo un tema prioritario de salud ante la presencia de enfermedades prevenibles y hábitos poco saludables que impactan en el desarrollo de los infantes. El presente estudio tuvo como objetivo analizar las prácticas de autocuidado que desarrollan los alumnos de educación básica dentro de una institución educativa de Ciudad Victoria, Tamaulipas, México. El método de investigación es de corte cuantitativo, se aplicó un instrumento estructurado por 30 ítems y validados por expertos, aplicado a una población infantil cuyas edades oscilan entre 7 a 12 años, el muestreo fue no probabilístico por conveniencia. Los datos se organizaron en cinco dimensiones: física, emocional, cognitiva, social y espiritual. Se analizaron mediante porcentajes y graficas en Excel. Los datos obtenidos muestran una correlación favorable con el consumo de alimentos de acuerdo con el Plato del Bien Comer, la práctica de actividad física, la convivencia familiar; además de prácticas de riesgo para la salud relacionadas con el consumo de comida chatarra y bebidas azucaradas, el uso de dispositivo electrónicos de forma intensivo y la poca o escasa realización de actividades orientadas al bienestar interior. Se concluye que las prácticas de autocuidado infantil forman parte de un proceso multidimensional que requiere fortalecerse a través de estrategias integrales que abarque desde la familia, la escuela y los servicios del sistema de salud

PERCEPCIONES DE VIOLENCIA DE GÉNERO EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR A TRAVÉS DEL TEATRO

María Soledad Carrión Cabrera, José Gómez Correa, Liliana Poma Vargas — dom, 28 jun 2026 00:00:00 +0000

La educación superior asume el reto de actuar frente a la violencia de género y, prevenir que ocurra este fenómeno social causante del incremento de las estadísticas de femicidios en Ecuador. El objetivo fue analizar la percepción sobre las formas de abordar la violencia de género a nivel personal, intrafamiliar y profesional, en el grupo de estudiantes de la Carrera de Desarrollo Infantil Integral a través de la creación escénica comunitaria.

Es una investigación mixta, de diseño secuencial explicativo: en la fase cuantitativa se caracterizó a la población; mientras que en la fase cualitativa a través de una entrevista semiestructurada se analizó la percepción sobre violencias; atravesada por la creación del guión original y puesta en escena de una obra teatral desarrollada con una metodología de construcción colectiva. La población estuvo constituida por 9 estudiantes mujeres, sin ningún tipo de experiencia escénica previa. Entre los aspectos relevantes de este grupo se identificó experiencias de violencia de género, escasas habilidades sociales. Durante la producción y estreno de la obra se logró un modelo de trabajo en el que se involucraron las participantes, se generó sororidad en el grupo, además de un cambio en las habilidades comunicativas. En conclusión, este modelo de trabajo colectivo con base en la prevención de violencia de género en la educación superior, permitió identificar que persiste la normalización de la violencia de genero en los ámbitos personal, intrafamiliar y profesional de las participantes, y que el teatro permite desarrollar habilidades para modificar sus propias percepciones y vivencias