INTELIGENCIA EMOCIONAL Y APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE PSICOPEDAGOGÍA  MODALIDAD A DISTANCIA Y EN LÍNEA

Katherine Jamaly  Cueva Abad; Miriam Euvemia  Troya Sanchez

doi:10.56124/tj.v8i19.015

Autores

Katherine Jamaly Cueva Abad Universidad Nacional de Loja
Miriam Euvemia Troya Sanchez Universidad Nacional de Loja

DOI:

https://doi.org/10.56124/tj.v8i19.015

Palavras-chave:

aprendizagem, inteligência emocional, psicopedagogia

Resumo

Este estudo analisa a relação entre inteligência emocional (IE) e aprendizagem em estudantes universitários matriculados no programa de Psicopedagogia por meio de educação a distância e online. A IE é amplamente reconhecida como um fator determinante no desempenho acadêmico, pois influencia a autorregulação emocional, a motivação, a tomada de decisões, os relacionamentos interpessoais e a adaptabilidade a diversos ambientes educacionais. O objetivo desta pesquisa foi determinar os níveis de IE dos alunos e avaliar sua relação com o desempenho acadêmico no curso de Neuropedagogia. Foi adotada uma abordagem quantitativa, usando um delineamento não experimental, descritivo e correlacional, aplicado a uma amostra intencional de 22 alunos do terceiro semestre. Os dados foram coletados usando o Teste de Inteligência Emocional Bar-On, adaptado por Ugarriza e Pajares, enquanto o desempenho acadêmico foi medido por meio das notas oficiais do curso. Os resultados indicaram que os alunos demonstraram níveis médios a altos de IE nas três dimensões principais: atenção aos sentimentos, clareza emocional e reparação emocional. A nota acadêmica média foi alta (M = 8,88; DP = 0,68), refletindo desempenho consistente entre os participantes. Foi identificada uma correlação significativa e positiva entre IE e desempenho acadêmico (ρ = 0,504; p = 0,017). Conclui-se que o desenvolvimento emocional desempenha um papel fundamental no aprimoramento da aprendizagem autônoma e do engajamento acadêmico, particularmente em ambientes virtuais, onde maior gestão emocional, autodisciplina e iniciativa pessoal são necessárias para o sucesso educacional.

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