TRANSFORMAÇÃO CURRICULAR EM SOCIOLOGIA PARA IMPULSIONAR O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DOS PROFISSIONAIS DA UNIVERSIDADE DE GUAYAQUIL

Resumo

Este artigo analisa a mudança curricular implementada no programa de Sociologia da Universidade de Guayaquil, com o objetivo de incorporar competências que fortaleçam o perfil profissional dos egressos e que respondam às demandas de um ambiente acadêmico e social em constante evolução. O desenho curricular é entendido como um processo social que deve ser baseado em uma avaliação abrangente do programa educacional, considerando o contexto, os objetivos acadêmicos, os perfis de entrada e saída e os resultados da aprendizagem. Nesse contexto, são abordados pontos críticos do ensino superior, como o novo modelo educacional, a avaliação da aprendizagem, os constructos epistemológicos e as políticas do Plano Nacional do Bem Viver (PNBV). Utilizando uma metodologia qualitativa, foram analisados ​​os ajustes curriculares realizados, os quais foram socializados e validados por meio de reuniões com ex-alunos, dirigentes e um grupo multidisciplinar de gestores, professores e representantes de organizações sociais. A validação do redesenho curricular foi realizada por meio de indicadores descritivos e lógicos, garantindo a relevância e a efetividade do processo. As mudanças propostas buscam fortalecer a formação acadêmica, promover uma perspectiva crítica e reflexiva e alinhar o perfil do egresso às demandas do meio e aos objetivos de desenvolvimento integral da sociedade.