CONTRIBUIÇÃO DO TRABALHO SOCIAL PARA O DESENVOLVIMENTO ACADÉMICO DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.56124/tj.v7i16.005

Palavras-chave:

Trabajo Social, Desarrollo Académico, Universitarios, rendimiento académico

Resumo

Atualmente, percebe-se que as funções desempenhadas pelo assistente social são decisivas em todos os campos vinculados ao desenvolvimento das pessoas, dentro do contexto educacional, permite-se que os estudantes universitários desenvolvam suas capacidades para gerar uma educação integral, o que requer um apoio focado na construção de melhorias nos processos pessoais. O objetivo deste trabalho está focado em determinar a contribuição do serviço social no desenvolvimento acadêmico de estudantes universitários. Para consolidar os resultados, foi aplicada uma metodologia que responde a uma revisão bibliográfica, com abordagem qualitativa, que foi realizada a partir da análise de 135 documentos, dos quais se considerou oportuno trabalhar com 14, levando em consideração a relevância acadêmica neles encontrada. Dentre os principais resultados, destaca-se que o trabalho social está vinculado aos processos econômicos e políticos do mundo, razão pela qual é importante considerar projetos que visem melhorar o funcionamento dessas atividades dentro das instituições de ensino superior de todo o país. Concluiu-se que, atualmente, dentro dos processos educacionais universitários, deve-se enxergar a necessidade de incorporar assistentes sociais em todas as instituições educacionais, levando em consideração que suas ações estão diretamente relacionadas ao trabalho de prevenção do fracasso escolar devido a diferentes situações familiares, sociais, econômicas e acadêmicas.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

Apolo, A. (2020). El aporte del Trabajo Social en la educación superior. Asignación de becas socioeconómicas en la Universidad Central del Ecuador. Período mayo - agosto 2019. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR: https://www.dspace.uce.edu.ec/entities/publication/46191242-154b-4d92-ae99-360667ec1ea1

Cervantes, M., Llanes, A., Peña, A., & Cruz, J. (2020). Estrategias para potenciar el aprendizaje y el rendimiento académico en estudiantes universitarios. Revista Venezolana de Gerencia, 25(90). https://www.redalyc.org/journal/290/29063559011/29063559011.pdf

Chacón, R., Martínez, A., & Puertas, P. V. (2020). Bienestar social en la etapa universitaria según factores sociodemográficos en estudiantes de Educación. Revista electrónica de investigación educativa, 22. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-40412020000100103

Concha, M., Anabalón, Y., Lagos, N., & Mora, M. (2020). Prácticas profesionales y Trabajo Social. Una revisión de la literatura en educación superior. Pensamiento educativo, 57(1). https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-04092020000100105

Daza, A., Vargas, J., & Ríos, D. (2022). Evaluación del impacto de programas de Bienestar Universitario en el rendimiento académico, permanencia y graduación de estudiantes. Revista Facultad de Ciencias Económicas: Investigación y Reflexión, 30(1), 53-66. https://www.redalyc.org/journal/909/90974067005/html/

Duarte, C., Alvarado, I., Suárez, J., Madriz, D., & Nieto, Z. (2021). Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes de enfermería. Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica, 40(9), 927-933. https://www.redalyc.org/journal/559/55971716008/html/

Espinosa, J., Hernández, J., Rodrígue, J., Chacín, M., & Bermúdez, V. (2020). Influencia del estrés sobre el rendimiento académico. Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica, 39(1). https://www.redalyc.org/journal/559/55969798011/55969798011.pdf

Gómez, M., Santander, C., Rojas, H., Lara, P., & Aguilera, O. (2020). Salud mental de los estudiantes de Trabajo Social: Estudio de caso de una universidad colombiana. Educere, 24(79), 603-615. www.redalyc.org/journal/356/35663293010/html/

Guillén, J. (2021). Habilidades del Trabajador(a) Social: Desde la mirada de su acción profesional. Revista de Ciencias Sociales (Ve), 27(4), 327-340. https://www.redalyc.org/journal/280/28069360023/html/

Gutiérrez, J. A.-,. (2021). Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes universitarios. Formación universitaria, 14(1). https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062021000100013

Pachar, G. (2021). Disfuncionalidad familiar y rendimiento académico. Abya-Yala, 12(3). https://books.scielo.org/id/qp4g6/pdf/loyola-9789978106754-08.pdf

Quispe, A., & Ortega, O. (2023). Las habilidades sociales en la vida universitaria. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 7(29), 1387-1398. http://www.scielo.org.bo/pdf/hrce/v7n29/a25-1387-1398.pdf

Sánchez, A. (2024). Autoconcepto y rendimiento académico de estudiantes universitarios. Universidad, Ciencia y Tecnología, 27(118). https://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-48212023000100061

Santos, V., Pinela, T., Celeste, N., Cedillo, E., & Paucar, O. (2023). Acción del Trabajador Social en el ámbito educativo. Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 7(17). www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2616-79642023000100315

Publicado

2024-12-29

Como Citar

Párraga Castro, R. M. . (2024). CONTRIBUIÇÃO DO TRABALHO SOCIAL PARA O DESENVOLVIMENTO ACADÉMICO DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS. Revista Científica Y Arbitrada De Ciencias Sociales Y Trabajo Social: Tejedora. ISSN: 2697-3626, 7(16), 69–84. https://doi.org/10.56124/tj.v7i16.005