Educación superior en las universidades de la región amazónica a partir del teletrabajo: caso UEA
DOI:
https://doi.org/10.56124/tj.v6i12ep.0099Palabras clave:
Presencialidad, virtualidad, teletrabajo, docencia, resilienciaResumen
Este artículo analiza cómo la Universidad Estatal Amazónica, Institución de Educación Superior cuya sede matriz se ubica en Pastaza-Ecuador y mantiene presencia en otras provincias amazónicas del país, se adaptó exitosamente a la virtualidad durante la pandemia. Para ello, se realizó una profunda revisión bibliográfica y metodología cualitativa, determinando que, la UEA atravesó un proceso de adaptación en sus diferentes actividades académicas y de gestión, abordando los desafíos del aprendizaje virtual de manera efectiva, convirtiendo, lo que en otros espacios se denominó como crisis, en una oportunidad de crecimiento académico.
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