Guía de Evaluación de Aplicaciones Móviles de Aprendizaje para Personas con Discapacidad Visual

Jefferson  Palma-Mecias; Jorge Herrera-Tapia; Dolores  Muñoz-Verduga; Lytyet  Fernández-Capestany; Hilda  Herrera-Tapia

doi:10.56124/encriptar.v8i16.012

Authors

Jefferson Palma-Mecias Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
Jorge Herrera-Tapia Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
Dolores Muñoz-Verduga Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
Lytyet Fernández-Capestany Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
Hilda Herrera-Tapia Instituto Superior Tecnológico ITCA

DOI:

https://doi.org/10.56124/encriptar.v8i16.012

Keywords:

Disability applications, software evaluation, mobile applications

Abstract

The number of people with some form of disability has been increasing, becoming a complex issue and a major concern for society and governments. One of the main problems is the lack of knowledge about statistics on vulnerable people, which means that the community is unaware of this reality and, worse still, that there is no methodology for evaluating targeted applications that could be used by educators. The objective of this research, apart from showing statistics on people with disabilities, is to present IPDE (Identification, Planning, Design, and Evaluation) as a methodology for evaluating computer applications to meet the learning needs of people with visual impairments. IPDE is based on international standards for evaluating accessibility and usability criteria. To validate this methodology, a real exercise was carried out to select freely accessible Android applications available on the Internet, resulting in a practical and effective tool. In accordance with the IPDE format, this methodology can be used to evaluate software-based technological tools.

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