Impact of virtual environments on autonomous learning in Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.56124/encriptar.v8i15.010Keywords:
Virtual, autonomous learning classrooms, technological resourcesAbstract
The purpose of this study is to describe the impact of virtual environments on autonomous learning in Ecuador, with an initial phase of systematic review with publications from Scopus, Redalyc, Scielo, Dialnet, selective information for the analysis of this research work. The method used is documentary-based, collecting information and analysis of documents related to the event studied; focusing on the interpretation of the hermeneutic method. The results show a list of the ten best technological tools that influence the use of information and communication technologies in the teaching and learning process; Technologies have evolved and are having a great impact on autonomous processes through improvements related to collaboration, interoperability, flexibility, standardization and scalability when using these tools; Tables of contents of countless publications in already mentioned databases are presented that will serve as a strategy for the teacher to apply. We conclude that virtual learning environments contribute greatly to the teaching-learning processes, promoting analysis, with the help of technical resources, creating virtual classrooms, contribution of experiences, feedback from teachers and a good work environment. that allows the student to build their knowledge.
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