CONDUCTAS DISRUPTIVAS Y RENDIMIENTO ACADÉMICO

Aida Patricia Haro-Lara; Edgar Fernando Bonifaz-Díaz; Natalia Isabel Tite-Naranjo

doi:10.56124/tj.v6i12.0092

Autores

Aida Patricia Haro-Lara Docente Universidad Técnica de Ambato, Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales, Carrera de Trabajo Social. Ambato, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-1472-1365
Edgar Fernando Bonifaz-Díaz Docente de Inglés en la Unidad educativa Indoamérica. Ambato, Ecuador. https://orcid.org/0000-0003-4958-779X
Natalia Isabel Tite-Naranjo Investigadora independiente. Ambato, Ecuador. https://orcid.org/0000-0003-0826-9672

DOI:

https://doi.org/10.56124/tj.v6i12.0092

Palavras-chave:

conductas, familia, reconocimiento, rural, urbano

Resumo

O objetivo da pesquisa foi analisar se o comportamento disruptivo teve impacto no desempenho acadêmico, estabelecendo causas. Aspecto abordado após o estabelecimento do problema de pesquisa, que foi respondido com a formulação da hipótese: Comportamentos disruptivos afetam o desempenho acadêmico. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica documental exaustiva, aliada ao método dedutivo, dentro de uma categoria descritiva, a aplicação da metodologia quantitativa; a aplicação da pesquisa a uma amostra probabilística estratificada de alunos do primeiro e segundo ano do ensino médio de uma unidade educacional da província de Tungurahua. Considerando características como: modalidade, tipo e localização da unidade educacional, setorização, otimização da infraestrutura, universalização e gratuidade do ensino fundamental e médio, o estudo epistemológico das categorias de comportamento destrutivo e desempenho acadêmico, a análise e interpretação dos resultados. Concluindo que, mesmo conhecendo o código de convivência do ensino médio, os alunos reincidem na prática de atos classificados como comportamento disruptivo que afetam o desempenho acadêmico.

Palavras-chave: comportamentos, família, reconhecimento, rural, urbano.

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