NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO: RESUMEN CRÍTICO

Jorge Erick  Bojorque Pazmiño; María Elizabeth  Mero Panchana

doi:10.56124/tj.v8i17ep.015

Autores

Jorge Erick Bojorque Pazmiño Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí https://orcid.org/0000-0001-6179-5423
María Elizabeth Mero Panchana Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí https://orcid.org/0009-0006-2840-0649

DOI:

https://doi.org/10.56124/tj.v8i17ep.015

Palavras-chave:

Inclusão, necessidades educacionais, política educacional

Resumo

A inclusão educacional é um princípio fundamental para garantir a equidade e a qualidade no acesso à educação. Este estudo analisa a necessidade de estratégias inclusivas na educação, abordando os principais desafios e oportunidades. O objetivo é identificar fatores limitantes e propor soluções viáveis. Foi utilizada uma metodologia qualitativa, baseada na revisão de documentos e análise de casos de escolas com experiências de inclusão. Documentos regulatórios, estudos anteriores e experiências de professores e alunos foram analisados. Os resultados mostram que a falta de recursos, a formação insuficiente de professores e a resistência à mudança dificultam a inclusão. No entanto, estratégias como adaptação curricular, conscientização da comunidade e formação contínua de professores têm mostrado resultados positivos na melhoria do acesso e da retenção de alunos com necessidades educacionais diversas. Conclui-se que a implementação de políticas inclusivas é essencial para garantir o direito à educação e promover uma sociedade mais equitativa. As escolas devem adotar uma abordagem abrangente que inclua a formação de professores e a participação ativa da comunidade para alcançar uma inclusão educacional eficaz

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