PROTOCOLOS DE ATENCIÓN PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES CON VULNERABILIDAD SOCIOEMOCIONAL EN LA UNACH

Angel Fernando  Villacrés Lara

doi:10.56124/tj.v8i17ep.010

Autores

Angel Fernando Villacrés Lara Universidad Nacional de Chimborazo https://orcid.org/0000-0003-1065-7439

DOI:

https://doi.org/10.56124/tj.v8i17ep.010

Palavras-chave:

necessidades educacionais especiais, vulnerabilidade socioemocional, protocolos universitários

Resumo

Esta pesquisa se baseia na necessidade de fornecer suporte estruturado a alunos com necessidades educacionais especiais associadas à vulnerabilidade socioemocional em um contexto universitário. O objetivo principal foi criar caminhos e protocolos para garantir um suporte eficaz na Universidade Nacional de Chimborazo (UNACH). Foi empregada uma abordagem de métodos mistos, combinando ferramentas qualitativas, como entrevistas com informantes-chave, e análise quantitativa de dados para obter uma compreensão abrangente do problema. Os resultados revelaram a ausência de protocolos específicos na instituição e a alta prevalência de casos relacionados à ansiedade e depressão entre os estudantes. Além disso, 100% dos participantes não tinham diagnóstico formal prévio de saúde mental, destacando o subdiagnóstico e o acesso limitado a serviços especializados, incluindo fases de detecção, diagnóstico, intervenção e acompanhamento, juntamente com acomodações acadêmicas razoáveis. Concluindo, este estudo enfatiza a necessidade urgente de implementar estratégias inclusivas que atendam às necessidades emocionais e acadêmicas dos alunos, promovendo seu bem-estar e sucesso acadêmico. As descobertas ressaltam a importância de uma abordagem multidisciplinar e do desenvolvimento de políticas institucionais robustas para abordar essa realidade emergente no ensino superior.

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