POLÍTICAS, CULTURA E PRÁTICAS INCLUSIVAS NO CORPO DOCENTE DA FACULDADE DE SAÚDE

Resumo

Esta pesquisa analisa as Políticas, Cultura e Práticas Inclusivas nos docentes da Faculdade de Saúde da Universidade Nacional de Chimborazo, com o objetivo fundamental de identificar estratégias que permitam promover ambientes educacionais mais equitativos e acessíveis para todos os alunos. Isso é apoiado por uma abordagem quantitativa, que permitiu coletar e analisar dados numéricos para descrever e compreender fenômenos educacionais, sendo um processo fundamental para identificar padrões ou tendências que podem orientar futuras ações e políticas inclusivas no ambiente universitário. Os resultados obtidos revelam tanto progressos significativos quanto desafios persistentes na promoção de uma educação equitativa e acessível. Embora tenham sido identificados um quadro regulatório favorável e um reconhecimento parcial de valores inclusivos, está claro que a implementação efetiva dessas políticas é dificultada por limitações de infraestrutura e pela necessidade de maior formação de professores. Conclui-se, portanto, que é importante que toda a comunidade universitária adote planos de ação, considerando que a inclusão não é um objetivo único a ser alcançado, mas um processo contínuo que demanda a colaboração de todos os atores envolvidos, permitindo avançar em direção a um futuro onde cada aluno, sem exceção, tenha a oportunidade de desenvolver seu potencial em um ambiente educacional verdadeiramente inclusivo.