ROTAS E PROTOCOLOS DE INCLUSÃO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO ENSINO SUPERIOR
DOI:
https://doi.org/10.56124/tj.v8i17ep.005Palavras-chave:
Ensino superior, Política educacional, Problemas sociaisResumo
A inclusão educacional é uma estratégia multidisciplinar que garante o cumprimento do princípio da universalização da educação dentro de um marco de direitos, dando suporte àqueles que têm alguma deficiência, transtorno específico de aprendizagem, superdotação, vulnerabilidade socioemocional e/ou econômica, doenças catastróficas ou discriminação por identidade de gênero, religião, cultura, entre outras barreiras que afetam a aprendizagem de muitos estudantes ao redor do mundo.
O objetivo desta pesquisa foi propor percursos e protocolos para estudantes com deficiência visual no ensino superior. Foi realizado sob uma abordagem qualitativa, com escopo exploratório e do tipo aplicação, considerando uma população de 293 alunos e uma amostra de 9 alunos com deficiência visual. Dentre os resultados, destaca-se que há uma população com deficiência visual sem acompanhamento médico atualizado ou sem carteira de deficiente válida. A pesquisa conclui que a Universidade Nacional de Chimborazo conta com um sólido arcabouço jurídico interno, o que facilita a implementação de percursos e protocolos em favor da população estudantil com deficiência visual.
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