RUTAS Y PROTOCOLOS PARA PREVENIR LA DISCRIMINACIÓN A ESTUDIANTES DE PUEBLOS Y NACIONALIDADES DEL ECUADOR
DOI:
https://doi.org/10.56124/tj.v8i17ep.011Palabras clave:
Discriminación, Protocolos, Rutas, Educación SuperiorResumen
El objetivo de la presente investigación se enfoca en establecer rutas y protocolos para prevenir la discriminación en estudiantes de pueblos y nacionalidades del Ecuador en la Universidad Nacional de Chimborazo. Se parte, del análisis de datos obtenidos mediante la aplicación de una encuesta institucional aplicada a estudiantes de las facultades de: Ciencias políticas y Administrativas, Ciencias de las Salud, Ingeniería y Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, mediante un cuestionario estructurado que constaba de 10 preguntas cerradas y tenía por objetivo determinar si los estudiantes han sido víctimas de discrimación y conocer el contexto en el que se producen estos eventos. El enfoque de investigación es mixto, puesto que se aplicaron técnicas cualitativas y cuantitativas, tanto en la revisión y análisis documental, como en la interpretación de valores cuantificables. La investigación es no experimental de cohorte transversal, con un alcance diagnóstico, exploratorio y propositivo. Los métodos utilizados fueron en inductivo, deductivo, analítico y científico.
Los resultados de la encuesta aplicada a 10.625 estudiantes mediante el sistema institucional SICOA, revelaron que los estudiantes universitarios han sido víctimas de discriminación en sus etapas de educación preuniversitaria y universitarias, denotando que entre las causas más comunes están la identificación étnica y la condición socioeconómica. De aquí la necesidad de proponer rutas y protocolos orientados a prevenir la discriminación, reducir su impacto y cambiar de percepción del estudiantado, razón de ser de la educación.
Finalmente, es importante mencionar que las rutas y protocolos propuestos responden a un exhaustivo análisis bibliográfico documental, en el que se consideraron y analizaron modelos implementados con resultados favorables y en realidades paralelas, para con esa base contextualizar a la realidad educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. En conclusión, se ha de mencionar que las rutas y protocolos propuestas satisfacen las necesidades de los sujetos investigados y al mismo tiempo aportan al desarrollo profesional integral de los estudiantes, así como garantizar el goce de sus derechos
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