App Pyto: un caso de estudio en el aprendizaje de matemáticas discretas

Fabricio  Marcillo; Franklin  Carrasco; Willian Ocampo; Rodolfo  Córdova

doi:10.56124/encriptar.v8i15.001

Autores/as

Fabricio Marcillo Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Instituto Superior Universitario Japón
Franklin Carrasco Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Willian Ocampo Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Rodolfo Córdova Pontificia Universidad Católica del Ecuador

DOI:

https://doi.org/10.56124/encriptar.v8i15.001

Palabras clave:

Matemática discreta, Pyto, aprendizaje, usabilidad, educación

Resumen

Las aplicaciones móviles hoy en día presentan múltiples herramientas para el aprendizaje de diferentes campos en la educación, ya sea de tipo inicial, secundario, terciario o de postgrado. Estas han transformado múltiples aspectos como el acceso a información, aprendizaje personalizado, flexibilidad y gamificación. La propuesta en este estudio fue el uso de una aplicación móvil (app Pyto) y evaluar el nivel de destreza adquirido en estudiantes de tercer nivel de educación en Santo Domingo, Ecuador con el objetivo de determinar la usabilidad de la aplicación móvil para la enseñanza de matemáticas discretas. Los resultados obtenidos, demostraron que la usabilidad de la aplicación fue aceptable dentro de la población de estudio sin embargo el nivel de destreza adquirido por la población de estudio varía considerando múltiples factores. En conclusión, el uso de aplicaciones móviles con fines de ludificación de conocimiento permite la exploración de nuevos métodos de enseñanza-aprendizaje y adaptación a nuevas generaciones de estudiantes.

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