ESTIMULAÇÃO PRECOCE E INCLUSIVA DA INTEGRAÇÃO PERCEPTUAL EM CRIANÇAS DO PRIMEIRO ANO DA ESCOLA PRÉVIA II DE ZONAS RURAIS

Resumo

A integração perceptiva é uma premissa para atingir marcos do desenvolvimento em idades precoces, razão pela qual é uma área de interesse para a estimulação precoce na educação inicial realizada em áreas rurais, onde há maiores dificuldades de acesso à educação efetiva. O objetivo desta pesquisa foi avaliar a relevância de um sistema de atividades de estimulação precoce para o desenvolvimento da integração perceptiva em crianças do Inicial II que vivem em áreas rurais do Cantão Pedernales, em Manabí, Equador. Para tanto, foi realizada uma pesquisa descritiva em uma amostra de 25 crianças residentes nessas áreas rurais. Na primeira etapa, foi realizado o diagnóstico da integração perceptiva por meio de um guia de observação, na segunda, foi elaborado um sistema de atividades de estimulação precoce para integração perceptiva e na terceira, foi avaliada sua relevância por meio da aplicação do Método Delphi de consulta a especialistas. Como resultado, obteve-se um diagnóstico de integração perceptiva e um sistema de atividades de estimulação precoce pertinentes e ajustadas às necessidades inclusivas apresentadas pelas crianças. Conclui-se que crianças de áreas rurais apresentam dificuldades na realização de atividades voltadas à integração perceptiva, o que justifica sua estimulação com foco na inclusão. O sistema de atividades projetado foi avaliado como relevante pelos especialistas consultados.