DISCIPLINA CORPORAL VERSUS EQUIDADE DE GÊNERO NAS INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS BACCALAUREATE
DOI:
https://doi.org/10.56124/tj.v6i11.0076Palavras-chave:
Anormalidad, construcción social, estereotipos, género, normalidadResumo
Este trabalho de pesquisa buscou identificar o motivo pelo qual as unidades educacionais equatorianas não priorizaram a troca de uniforme, de saia para calça, nas populações femininas. Análise que buscou vincular o desenvolvimento patriarcal da sociedade educacional a partir de uma perspectiva interna. Por isso, era preciso focar no exercício do poder segundo autores como Michel Foucault. Da mesma forma, foi levado em consideração o alcance do legado do machismo nas definições de normalidade e anormalidade; estatutos que supostamente colocam em debate obrigações como as leis de um Estado. Para sustentar o argumento, o método sintético e a aplicação de entrevistas em resposta à metodologia qualitativa contemplada no método indutivo foram valiosos. Foram realizadas entrevistas com uma amostra específica de duas unidades educacionais do setor que anos atrás eram caracterizadas como uma escola para meninas e uma escola para meninos. Poder concluir na compreensão da sociedade institucional hierárquica influenciada pelo machismo.
Palavras-chave: Anormalidade, construção social, estereótipos, gênero, normalidade.
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