VIDEOJUEGO EDUCATIVO Y SU INCIDENCIA EN LA VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO Y MEMORIA

Emilio Roberto Cuadrado-Moreno; Patricia Cecilia Bravo-Mancero; Pepita Ivonn Alarcón-Parra

doi:10.56124/tj.v6i11.0075

Autores

Emilio Roberto Cuadrado-Moreno Universidad Nacional de Chimborazo, UNACH. Riobamba, Ecuador. https://orcid.org/0000-0003-4513-9359
Patricia Cecilia Bravo-Mancero Universidad Nacional de Chimborazo, UNACH. Riobamba, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-4671-8611
Pepita Ivonn Alarcón-Parra Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, ESPOCH. Riobamba, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-4726-4519

DOI:

https://doi.org/10.56124/tj.v6i11.0075

Palavras-chave:

neuro educación, video juego, velocidad de procesamiento, atención, concentración

Resumo

Este artigo analisa as áreas cerebrais de crianças entre 8 e 10 anos do quinto ano do ensino fundamental que são estimuladas por meio do uso de um videogame educativo chamado CIMOGSYS KIDS - CRIANÇAS EM AÇÃO; motor de videogame multiplataforma para a disciplina de matemática do Quinto Ano do Ensino Básico Geral. Para atingir os objetivos, utilizamos dois métodos lógicos de pesquisa: indutivo-dedutivo e observação. No resultado da interação com o software livre interativo, verificou-se uma mudança significativa no desempenho dos alunos com resultados positivos de 1,54 pontos em relação à percepção inicial; revelados na fase de avaliação e em relação às áreas cerebrais ativadas nessas crianças pelo videogame: melhora na capacidade de atenção, maior capacidade de interpretação de mapas, maior rapidez na tomada de decisões, velocidade de processamento e sistema nervoso.

Palavras-chave: neuroeducação, videogame, velocidade de processamento, atenção, concentração.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

Alarcón, P., Soto, M., Tacuri, C., (2022), Desarrollo de una metodología para el apoyo al aprendizaje dirigido a estudiantes de educación básica mediante el uso de un software libre interactivo, Revista TSE ́DE, Instituto Superior Tecnológico Tsa ́chila, e-ISSN: 2600-5557 Recuperado de: http://tsachila.edu.ec/ojs/index.php/TSEDE/article/view/120/76
Bourgonjon, J., Vandermeersche, G., De Wever, B., Soetaert, R., Valcke, M. (2016), Players’ perspectives on the positive impact of video games: A qualitative content analysis of online forum discussions, Revista New Media & Society, 18(8), 1732–1749, e- ISSN: 2228-9955. Recuperado de: https://doi.org/10.1177/1461444815569723.
Eun Lee, J., Huang, C., Pope, Z., Gao, Z. (2015). Integration of Active Video Games in Extracurricular Activity at Schools. Revista JTRM in Kinesiology. 4(1), 1-10, Recuperado de: https://eric.ed.gov/?id=EJ1053416
Hathaway WR, Newton BW. (2022), Neuroanatomy, Prefrontal Cortex. NCBI Bookshelf. A service of the National Library of Medicine, National Institutes of Health. 5(4), 2-20, Recuperado de: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK499919/
Netter, F. (2019). Atlas of Human Anatomy Editorial: Elsevier (7th ed.) Philadelphia, PA: Saunders. ISBN-13: ‎ 978-0323393225
Rivera, E. (2019). El neuroaprendizaje en la enseñanza de las matemáticas: la nueva propuesta educativa. Revista Entorno, Universidad Tecnológica de El Salvador, 4(67), 157-168, e-ISSN: 2218-3345. Recuperado de: https://biblioteca2.utec.edu.sv/entorno/public/journals/67/584-1-2254-1-10-20190719/?page=2
Roncancio, A., Ortiz, M., Llano. H., Malpica, J., Bocanegra, J. (2017), El uso de los videojuegos como herramienta didáctica para mejorar la enseñanza-aprendizaje. Revista Ingeniería Investigación y Desarrollo, 17 (2), 36-46, e-ISSN: 2422-4324. Recuperado de: https://revistas.uptc.edu.co/index.php/ingenieria_sogamoso/article/view/7184
Ružić-Baf, M., Strnak, H., Debeljuh, A. (2016), Online Video Games and Young People. Revista International Journal of Research in Education and Science, 2(1), 93-103, e-ISSN: 2148-9955. Recuperado de: https://www.ijres.net/index.php/ijres/article/view/90
Sampedro, B., McMullin, K. (2015), Videojuegos para la inclusión educativa. Revista Digital Education Review, 27(10), 122-137, e-ISSN: 2422-4224. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es
Sánchez, F. (2017), Estrategias de aprendizaje con videojuegos a partir de la neuroeducación. Revista Digital de Marketing Aplicado, 1(19), 33-45, e-ISSN 1852-2300. Recuperado de: https://ruc.udc.es/dspace/bitstream/handle/2183/22874/Redmarka_19_1_2017_art_2.pdf?sequence=2&isAllowed=y
Wechsler, D. (1945). A standardized memory scale for clinical use. The Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 19(1), 87-95. e-ISSN: 978-1-4615-1185-4. Recuperado de: https://doi.org/10.1080/00223980.1945.9917223
Wechsler, D. (1997). WAIS-III: Wechsler Adult Intelligence Scale - Third edition administration and scoring manual. San Antonio, TX: Psychological Corporation. 19(2), 19-20. e- ISBN: 978-1-4615-1185-4. Recuperado de: https://doi.org/10.1007/978-1-4615-1185-4_2