INCIDENCIA DEL BULLYING EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO-CATAMAYO

Resumo

El presente estudio analiza la relación entre el Bullying y el rendimiento académico en los estudiantes de primer año de bachillerato de la Unidad Educativa Nuestra Señora del Rosario en Catamayo, teniendo como objetivo principal evaluar cómo el bullying influye en el rendimiento académico, utilizando un enfoque no experimental y descriptivo, con un paradigma neopositivista, usando métodos cuantitativos para analizar la relación causa-efecto entre acoso escolar y rendimiento académico. Se describen las formas de acoso (verbal, psicológico, físico, social), los factores que influyen en el acoso y sus consecuencias, así como estrategias de prevención y abordaje. Además, la investigación se sustenta en la Constitución de Ecuador y demás organismos relacionados con la niñez y adolescencia, seleccionando una muestra de 25 estudiantes, de los cuales se recopilaron datos a través de encuestas y revisión documental, centrando la investigación en observar y documentar las características del bullying y su impacto en el rendimiento académico. Se encontró que el 32% de los estudiantes fueron víctimas de bullying en los últimos seis meses, con el bullying verbal siendo el más común. Además, un 44% de los estudiantes consideró que si afecta su rendimiento académico. Los datos se procesaron utilizando el software PSPP, donde se determinó que la edad influye en el tipo de bullying experimentado, confirmando la hipótesis de que son variables dependientes. La investigación ha proporcionado una comprensión detallada y completa de la relación entre el bullying y el rendimiento académico, lo que es fundamental la implementación de políticas y prácticas educativas.