FACTORES SOCIALES QUE INCIDEN EN EL ACOSO ESCOLAR EN ESTUDIANS DE OCTAVO AÑO

Gabriela Fernanda  Macas Ortega; Kerly Johanna Blacio Maldonado

doi:10.56124/tj.v7i15ep.010

Autores

Gabriela Fernanda Macas Ortega Universidad Nacional de Loja, UNL https://orcid.org/0009-0008-2768-2001
Kerly Johanna Blacio Maldonado Universidad Nacional de Loja, UNL https://orcid.org/0009-0008-8631-2879

DOI:

https://doi.org/10.56124/tj.v7i15ep.010

Palavras-chave:

Acoso escolar, factores sociales

Resumo

La investigación se fundamenta en la necesidad de comprender el fenómeno del acoso escolar y sus implicaciones en el bienestar de los estudiantes, considerando que el objetivo fue identificar los factores sociales que inciden en el acoso escolar en estudiantes de octavo año de la Escuela Municipal Héroes del Cenepa de Loja durante el primer semestre de 2024. Se llevó a cabo un estudio en la mencionada escuela, ubicada en la provincia de Loja, Ecuador, entre marzo y julio de 2024, utilizando una metodología que incluyó la aplicación de un cuestionario AVE, que abarcó 50 ítems distribuidos en cuatro áreas: Hostigamiento, Intimidación, Exclusión y Agresividad, así como una encuesta para recopilar datos sobre las relaciones interpersonales de los estudiantes. Los resultados revelaron que el 86% de los estudiantes reporta una buena convivencia familiar, pero solo el 36% se siente aceptado por sus compañeros. Además, un 56% de los estudiantes experimenta insultos, lo que indica un problema significativo de acoso verbal, pese a que el 68% de los estudiantes recibe apoyo de sus compañeros, un 10% no se siente respaldado. En conclusión, los factores sociales, como la convivencia familiar y el apoyo entre compañeros, son determinantes en la experiencia del acoso escolar, y la alta incidencia de insultos y la percepción de exclusión social requieren la implementación de intervenciones efectivas para promover un ambiente escolar seguro y de apoyo.

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