EDUCACIÓN INCLUSIVA E INTEGRACIÓN ESCOLAR DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE) EN ARENILLAS, ECUADOR

Cisne Mishel  Calle Estrada; Andrea Katherine  Monteros Montero

doi:10.56124/tj.v9i21.001

Autores/as

Cisne Mishel Calle Estrada Universidad Nacional de Loja https://orcid.org/0009-0004-0217-1089
Andrea Katherine Monteros Montero Universidad Nacional de Loja

DOI:

https://doi.org/10.56124/tj.v9i21.001

Palabras clave:

educación inclusiva, integración escolar, integracion escolar

Resumen

La educación inclusiva y la integración escolar son fundamentales para garantizar el derecho a la educación de niños y adolescentes con necesidades educativas especiales (NEE). Esta investigación analizó la influencia de estos aspectos en la Unidad de Educación Especializada “Kleber Tinoco Pineda”. Se utilizó un enfoque mixto con una estructura inductivo-deductiva, un diseño transeccional o transversal y un tipo de estudio exploratorio. Las herramientas y técnicas usadas fueron la ficha bibliográfica, el cuestionario tipo Likert, utilizado para 20 estudiantes, y las entrevistas semiestructuradas, realizadas a 14 maestros y 14 padres de familia. Se comprobó una alta satisfacción infantil (95%), lo que evidencia el papel del apoyo docente y familiar. Se identificó que los docentes emplean estrategias adaptativas como materiales concretos y audiovisuales, metodologías individualizadas y adaptaciones curriculares para facilitar el aprendizaje. Sin embargo, fue constatada la concurrencia de elementos adversos que comprometen la permanencia escolar, entre los que figuran la precariedad de recursos didácticos idóneos, una motivación familiar exigua, la ocurrencia de conductas de bullying o discriminación, y la ausencia de áreas recreativas dotadas de condiciones apropiadas.En conclusión, se obtuvo que la educación inclusiva y la integración escolar en la institución analizada presentan avances trascendentales en términos de motivación y adaptación metodológica. No obstante, es necesario reforzar los recursos didácticos y mejorar la infraestructura escolar para optimizar la experiencia educativa de los estudiantes con NEE. Asimismo, el papel de la familia y la sociedad en el proceso educativo debe fortalecerse para garantizar un desarrollo integral más efectivo

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