Family resilience in time of crisis

  • Eulalia Dolores Pino-Lozada Docente de la Universidad Técnica de Ambato. Ambato, Ecuador.
  • Israel Alexander Garcés-Granda Estudiante de la Universidad Técnica de Ambato, Carrera de Trabajo Social. Ambato, Ecuador.
  • Brian Alejando Vallejo-Acurio Estudiante de la Universidad Técnica de Ambato, Carrera de Trabajo Social. Ambato, Ecuador.
Palabras clave: Family resilience, crisis situation, social learning, systemic ecological model

Resumen

Promoting resilience is recognising strength beyond vulnerability, intending to improve the quality of life of people based on the way of how they perceive and face the world. Enhancing qualities, skills and attributes is the result of the balance between risk-protective factors. The absence of resilience can cause cognitive, affective, biological, socioeconomic and cultural problems, considered as a broad multiproblematic that must be managed immediately and effectively to resolve intrapersonal and interpersonal conflicts in the environment of the social actor; but how do we achieve this? through re-education with a social learning approach, facilitating the family members to acquire new responses that encourage solving setbacks, to achieve this purpose, we will begin with the application of PAR (Participatory Action Research) whose goal is that the researcher and the participants work collectively allowing to achieve a process of teaching, learning and practice. Our proposal is based on the systemic ecological model, on a socio-family intervention program inserted in educational institutions that promotes implementing an alternative.

Keywords: Family resilience, crisis situation, social learning, systemic ecological model.

RESUMEN:

Promover la resiliencia es reconocer la fortaleza más allá de la vulnerabilidad teniendo como objetivo mejorar la calidad de vida de las personas a partir de sus propios significados de cómo perciben y afrontan el mundo. Potenciar cualidades, habilidades y atributos es el resultado del equilibrio entre factores de riesgo-protectores. La ausencia de resiliencia puede causar problemas cognitivos, afectivos, biológicos, socioeconómicos y culturales es decir es considerada como una multiproblemática amplia que se debe tratar de forma inmediata y efectiva para resolver  los conflictos intrapersonales e interpersonales en el entorno del actor social; pero ¿cómo logramos esto? mediante la reeducación con un enfoque del aprendizaje social, facilitando que las familiar adquieran nuevas respuestas que propicien resolver contrariedades, para conseguir este propósito, partiremos con la aplicación de la IAP ( Investigación acción participativa) que tiene como meta que el investigador y los partícipes trabajen de manera conjunta permitiendo alcanzar un proceso de enseñanza, aprendizaje y práctica. Nuestra propuesta está basada en el modelo ecológico sistémico, en un programa de intervención socio-familiar insertado en las instituciones educativas que impulse a brindar una alternativa.

Palabras Clave: Resiliencia familiar, situación de crisis, aprendizaje social, modelo ecológico sistémico.

Recibido: 28 de septiembre de 2020; Aceptado: 04 de enero de 2021; Publicado: 08 de enero de 2021.

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Publicado
2021-01-08
Cómo citar
Pino-Lozada, E., Garcés-Granda, I., & Vallejo-Acurio, B. (2021). Family resilience in time of crisis. Revista Científica Y Arbitrada De Ciencias Sociales Y Trabajo Social: Tejedora. ISSN: 2697-3626, 4(7), 104-115. Recuperado a partir de https://publicacionescd.uleam.edu.ec/index.php/tejedora/article/view/218