Estrés y rendimiento académico de estudiantes universitarios de la Universidad Técnica de Manabí. Estudio descriptivo transversal

Mireya Esperanza Villamar Montero; Javier Francisco  Sosa Arteaga

doi:10.56124/nuna-yachay.v8i15.014

Autores/as

Mireya Esperanza Villamar Montero Universidad Técnica de Manabí https://orcid.org/0009-0006-6411-5204
Javier Francisco Sosa Arteaga Universidad Técnica de Manabí https://orcid.org/0000-0001-6548-8690

DOI:

https://doi.org/10.56124/nuna-yachay.v8i15.014

Palabras clave:

estrés académico; estudiantes universitarios; intervención educativa; psicoterapia; rendimiento académico

Resumen

El estrés académico es una respuesta sistémica a las demandas universitarias que impacta la salud y el rendimiento. El objetivo fue determinar los niveles de estrés académico y su correlación con el rendimiento académico en estudiantes de octavo semestre de la carrera de Psicología de la Universidad Técnica de Manabí, para caracterizar el impacto de este fenómeno y sentar las bases empíricas. Este estudio fue descriptivo transversal, con un enfoque cuantitativo y diseño no experimental, se aplicó el Inventario SISCO a 75 estudiantes seleccionados por muestreo intencional. Los resultados revelan una prevalencia alarmante: el 52% presenta estrés muy alto y el 15% alto. Los principales estresores son el tiempo limitado para trabajos 68% y la evaluación docente 55%. Los síntomas físicos y emocionales más frecuentes son problemas digestivos 55%, trastornos del sueño 46% y comportamientos nerviosos 48%. Las estrategias de afrontamiento predominantes son la autorregulación, defender ideas, 75%; planificación, 50%, mientras que la búsqueda de ayuda profesional es menor 41%. El análisis confirma que los síntomas asociados al estrés, como la fatiga y los problemas de concentración, deterioran directamente la capacidad académica. La discusión subraya que la sobrecarga de tareas y la presión temporal generan un desequilibrio sistémico. Se concluye que el estrés académico es un fenómeno crítico en esta población, caracterizado por una alta prevalencia, manifestaciones físicas significativas y un uso limitado de recursos de apoyo profesional.

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