Revista Científica de Psicología NUNA YACHAY - ISSN: 2697-3588.

Fundamentos psicoeducativos de histórias de vida como herramienta formativa de la identidad profesional docente

Milagro Gutiérrez Sánchez — 2026-07-06

El presente artículo aborda la necesidad de fortalecer la formación de la identidad profesional docente en estudiantes universitarios, ante las limitaciones existentes para integrar referentes éticos, críticos y creativos del magisterio local. Se propone como objetivo sistematizar historias de vida de figuras destacadas del magisterio local como herramienta formativa innovadora desde una perspectiva psicológica. Mediante un enfoque mixto y el método cualitativo Historias de vida, apoyado en talleres de ejemplificación, se diagnosticó el estado actual de la formación identitaria en carreras pedagógicas de la Universidad de Oriente, se definieron indicadores para seleccionar dichas figuras y se aplicaron tres talleres con la figura del Dr. C. Francisco Antonio Pérez Miró. Los resultados evidencian que la sistematización de historias de vida permite reconstruir, analizar y transferir legados pedagógicos, favoreciendo en los estudiantes procesos de identificación, internalización de valores, desarrollo de la autoconciencia profesional y fortalecimiento del compromiso social transformador. Se concluye que esta herramienta enriquece la formación psicológica del profesional de la educación, promueve modelos de actuación contextualizados y fortalece la identidad docente desde un enfoque ético y humanista, revelando cómo las contribuciones teórico-prácticas de figuras destacadas del magisterio local influyen en el desarrollo de la personalidad profesional del educador en formación.

Perfil Neuropsicológico de Adolescentes Usuarios Frecuentes de IA Generativa

José z Guartatanga Rodríguez — 2026-07-06

La adolescencia constituye un período crítico para la maduración de funciones ejecutivas prefrontales y las tecnologías de IA introducen modalidades inéditas de externalización cognitiva que podrían interferir con trayectorias normativas de neurodesarrollo. El presente trabajo analiza el perfil neuropsicológico de adolescentes usuarios frecuentes de inteligencia artificial generativa. El objetivo consiste en caracterizar las asociaciones entre patrones de uso de IA generativa y el rendimiento en funciones ejecutivas y metacognición en población adolescente. Se implementó un diseño transversal no experimental descriptivo-correlacional con 73 adolescentes de 13 a 18 años evaluados mediante la Batería Neuropsicológica de Funciones Ejecutivas y Lóbulos Frontales (BANFE-3), el Inventario de Conciencia Metacognitiva (MAI), la Escala de Disposición al Pensamiento Crítico (CTDS) y un cuestionario de patrones de uso de IA generativa. Los resultados evidenciaron correlaciones negativas significativas entre frecuencia de uso de IA y rendimiento en corteza prefrontal anterior (r = -0.46, p < .001) y dorsolateral (r = -0.41, p < .001), con efectos de mayor magnitud en metamemoria, productividad, memoria de trabajo y planeación. Los adolescentes que emplean IA como sustitución cognitiva presentaron niveles metacognitivos significativamente inferiores (η²p = .342) comparados con usuarios que la utilizan como andamiaje. El tipo de dependencia tecnológica constituye el predictor más robusto del nivel metacognitivo, explicando 31.5% adicional de la varianza más allá de variables sociodemográficas. Se concluye que la modalidad de interacción con IA generativa resulta determinante para el desarrollo de capacidades autorreguladoras, requiriéndose intervenciones psicoeducativas orientadas a promover patrones adaptativos de uso durante períodos críticos del neurodesarrollo adolescente.

Rasgos de personalidad y consumo de alcohol en estudiantes universitarios

Nancy Elizabeth Sacta Zhingri — 2026-07-06

El consumo de alcohol representa un problema de salud pública relevante, especialmente en el ámbito universitario al ser una conducta socialmente aceptada pese a sus consecuencias negativas, donde interactúan factores contextuales y la etapa de desarrollo. La personalidad, desde el modelo de los cinco grandes es un predictor fundamental de esta conducta. El estudio relacionó los factores de personalidad y el consumo de alcohol en estudiantes universitarios ecuatorianos. Se realizó un estudio cuantitativo, no experimental de corte transversal y alcance correlacional con 369 estudiantes universitarios (76.4% mujeres) de 18 a 25 años de edad seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia y un cálculo de tamaño muestral. Para recolectar los datos se empleó el Cuestionario de Identificación de los Trastornos debido al Consumo de Alcohol (AUDIT) adaptación ecuatoriana, el Inventario de Personalidad de Cinco Factores (NEO-FII) adaptación española y una ficha sociodemográfica de elaboración propia. El análisis reveló una correlación positiva débil entre Extraversión y consumo de alcohol (r = .179, p = .001), y correlaciones negativas con Amabilidad (r = -.252, p < .001) y Responsabilidad (r = -.210, p < .001). El factor predominante fue Neuroticismo (M = 25.50), y el 56.1% de los estudiantes presentó un consumo ocasional de alcohol. En síntesis, existe una asociación significativa entre las variables propuestas. Se discute la presencia y ausencia de asociaciones en función de la literatura científica relacionada. Estos hallazgos aportan evidencia valiosa para el desarrollo de intervenciones preventivas basadas en el perfil psicológico de los estudiantes en el contexto ecuatoriano.

Relación entre multitarea digital y funciones ejecutivas en jóvenes adultos ecuatorianos

Daysi Gabriela Zhiña — 2026-07-06

Examinar la relación entre multitarea digital y funciones ejecutivas constituye una prioridad en neuropsicología contemporánea, el objetivo de este estudio fue analizar las asociaciones entre tiempo de multitarea digital y desempeño ejecutivo, establecer correlaciones entre variables de uso tecnológico y medidas neuropsicológicas, y comparar el funcionamiento ejecutivo entre grupos de uso digital diferenciado. Se implementó un diseño observacional correlacional comparativo con 80 jóvenes adultos entre 21-23 años, estratificados en grupos de uso digital restringido (menos de 2 horas diarias, n=40) e intensivo (más de 6 horas diarias, n=40). Los instrumentos incluyeron las baterías NEUROPSI, Wisconsin Card Sorting Test, y un Cuestionario de Multitarea Digital Adaptado. Los resultados evidenciaron correlaciones negativas significativas entre tiempo de multitarea digital y rendimiento ejecutivo, oscilando desde r = -.434 hasta r = -.567 (p < .001). Las comparaciones entre grupos revelaron diferencias significativas en todas las medidas neuropsicológicas, con valores F entre 28.94 y 71.45 (p < .001) y tamaños de efecto grandes (η²p = .270 a .478). El grupo de uso intensivo mostró menor rendimiento en atención sostenida, memoria de trabajo y flexibilidad cognitiva, además de mayor número de errores perseverativos. Los hallazgos confirman que la exposición intensiva a multitarea digital se asocia con deterioro en funciones ejecutivas en adultos jóvenes.

La depresión como factor determinante en la adherencia al tratamiento de hemodiálisis.

Jennifer Estefanía Pilligua Lucas — 2026-07-06

La depresión constituye una de las comorbilidades psicológicas más frecuentes en pacientes con enfermedad renal crónica sometidos a hemodiálisis y se asocia con deterioro de la calidad de vida y peores resultados clínicos. El objetivo del presente estudio fue determinar la relación entre los niveles de depresión y la adherencia terapéutica en pacientes de nuevo ingreso al tratamiento de hemodiálisis en una clínica renal de la ciudad de Manta, Ecuador. Se desarrolló una investigación cuantitativa, correlacional, en una muestra de 68 pacientes seleccionados mediante muestreo probabilístico aleatorio simple. Para la recolección de datos se aplicaron la Escala Autoaplicada de Depresión de Zung y el Cuestionario Martín-Bayarre-Grau (MBG) de adherencia terapéutica. Los resultados evidenciaron predominio de depresión moderada (47 %) y grave (31 %), sin registrarse ausencia total de sintomatología depresiva en la población estudiada. A pesar de ello, el 82 % de los pacientes presentó adherencia total al tratamiento y el 18 % adherencia parcial, sin casos de abandono terapéutico. Las mujeres mostraron mayor frecuencia de síntomas depresivos, aunque no se observaron diferencias relevantes en los niveles de adherencia respecto a los hombres. Se concluye que, durante la fase inicial de la terapia sustitutiva renal, la presencia de depresión no necesariamente condiciona el incumplimiento del tratamiento. Factores como la percepción de gravedad de la enfermedad, el apoyo familiar y los mecanismos de afrontamiento podrían favorecer el mantenimiento de la adherencia. Se recomienda incorporar evaluación psicológica sistemática y estrategias psicoeducativas dentro del abordaje integral del paciente renal para prevenir deterioro emocional y abandono terapéutico a largo plazo.

Caracterización de las habilidades sociales del personal de salud en Manta, 2024

Zoila María Álava Vásquez — 2026-07-06

Objetivo: caracterizar las habilidades sociales del personal de salud del sistema sanitario de Manta (2024). Método: estudio de enfoque mixto con diseño convergente y muestreo intencional. Se aplicaron observación estructurada, entrevistas semiestructuradas basadas en el modelo de Caballo (1987) y la escala EHC-PS (Leal et al., 2016). El análisis cualitativo siguió procedimientos de codificación temática y triangulación; el análisis cuantitativo incluyó estadísticos descriptivos. Participantes: 100 profesionales de salud (75% mujeres; edad promedio: 35 años; médicos 40%, enfermeros 35%, terapeutas 25%). Resultados: se observaron niveles predominantemente favorables de respeto (85%), empatía (78%) y comunicación informativa (75%); se identificaron áreas de mejora en la estandarización de la comunicación clínica y en la gestión de conflictos en el 30% de los casos. Conclusiones: el fortalecimiento planificado de competencias interpersonales —en especial, comunicación clínica, escucha activa y trabajo en equipo— puede optimizar la experiencia del paciente y la coordinación asistencial.

Formas y niveles de violencia de pareja en mujeres rurales de Cañaveral (Pedernales, Manabí)

Angie Pamela Cedeño Gómez — 2026-07-06

El presente estudio profundiza en las formas y niveles de violencia intrafamiliar de pareja en mujeres en zonas rurales, enfocándose en la comunidad de "Cañaveral" en el cantón Pedernales de la provincia de Manabí, Ecuador. Con el objetivo de explorarlas y proporcionar una comprensión más profunda de este fenómeno para así contribuir a la implementación de estrategias de intervención efectivas, para lo cual, se adoptó un enfoque mixto, de diseño no experimental, transversal con una muestra compuesta por 65 mujeres mayores de 18 años, utilizando el Cuestionario de Violencia entre Novios y una encuesta sociodemográfica. Los resultados obtenidos revelaron la alta incidencia de diferentes tipos de violencia intrafamiliar de pareja dirigida en contra de las mujeres del estudio, entre las que predomina la violencia física con el 60%, económica con el 22%, psicológica (15%) y sexual (21%), sostenida por factores como la dependencia económica (55%) y el temor a represalias (21%). Estos índices revelan que esta problemática merece ser considerada como un asunto crítico de salud pública y social, exacerbado por factores que convierten a las víctimas en sujetos de múltiples vulneraciones, enfatizando en la necesidad de intervenciones integrales y culturalmente apropiadas que aborden los factores estructurales y brinden apoyo emocional, social y económico a las víctimas.

Aceptación parental del diagnóstico TEA: plan de orientación en Portoviejo (2024–2025)

Angeline Monserrate Macias Sornoza — 2026-07-06

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) presenta una serie de manifestaciones en la comunicación, interacción social, intereses limitados, comportamientos repetitivos, entre otros síntomas, en este proceso el orientar a los padres con la comprensión y manejo de sus emociones a partir del diagnóstico, es imprescindible para fortalecer el ámbito familiar. El objetivo general propuesto es, diseñar un plan de orientación psicológico dirigido a los padres para favorecer el proceso de aceptación del diagnóstico de trastorno del espectro autista en sus hijos, Portoviejo periodo 2024-2025, a través de la metodología, no experimental, de corte transversal y alcance descriptivo, con un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo), para el diagnóstico se recurrió a la entrevista semiestructurada y la escala de Estrés Percibido, en una muestra de 15 padres de familia escogidos en base a un muestreo no probabilístico y criterios de selección. Los resultados evidenciaron impacto psicoemocional en los padres, al momento del diagnóstico, y afectación en la dinámica familiar, estrés relacionado con la elección de profesionales médicos y del entorno educativo de los hijos, se concluyó que es necesario responder a las necesidades detectadas en los padres, y se desarrollaron los componentes estructurales del plan de orientación psicológica con sesiones y actividades de apoyo psicológico, contención emocional, refuerzo de recursos parentales y de adaptación familiar, recomendando su aplicación en contextos de impacto psicoemocional ante un diagnóstico TEA.

Plan de psicoterapia cognitivo-conductual para disminuir las conductas desadaptativas en niños con Trastorno del Espectro Autista

Josselyn Pierina Párraga Ibarra — 2026-07-06

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) constituye una condición del neurodesarrollo caracterizada por dificultades en la comunicación, la interacción social y la presencia de comportamientos repetitivos y restrictivos. En el contexto escolar, muchos niños con TEA manifiestan conductas desadaptativas que interfieren en su aprendizaje, convivencia y bienestar emocional, generando además estrés en docentes y familias. El presente estudio tuvo como objetivo diseñar un plan de psicoterapia cognitivo-conductual orientado a disminuir conductas desadaptativas en estudiantes con TEA de la Unidad Educativa Especializada María Buitrón de Zumárraga, en Portoviejo. Se desarrolló una investigación con enfoque mixto, de tipo no experimental, descriptivo y propositivo, que incluyó la observación sistemática, entrevistas semiestructuradas a docentes y padres, y registros anecdóticos. Los resultados evidenciaron la presencia de autoagresiones, rabietas, resistencia al cambio y dificultades de interacción social, vinculadas a sobrecarga sensorial y limitaciones comunicativas. Asimismo, se constató escasa capacitación docente y débil coordinación escuela-familia. A partir de estos hallazgos se diseñó la propuesta psicoterapéutica “Rutas de Autorregulación”, basada en la terapia cognitivo-conductual y centrada en la autorregulación emocional, rutinas estructuradas y trabajo colaborativo. La valoración de expertos confirmó su pertinencia y aplicabilidad en contextos educativos inclusivos.

Plan cognitivo-conductual para prevenir TCA en adolescentes de Chone (2024-2025)

Cindy Jacqueline Cedeño Vinces — 2026-07-06

Los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) constituyen una preocupación creciente en el ámbito de la salud pública. En la adolescencia la prevalencia de trastornos de la conducta alimentaria (TCA) ha generado preocupación debido a sus repercusiones tanto físicas como psicológicas. Factores como la presión social, la influencia de los medios de comunicación y la falta de educación en hábitos alimentarios saludables han contribuido al incremento de estas conductas en la población adolescente. Ante este panorama, el objetivo general del presente estudio es diseñar un plan de promoción de salud para prevenir trastornos de la conducta alimentaria en adolescentes del cantón Chone periodo 2024. La investigación tiene un enfoque mixto, de alcance descriptivo-propositivo, utilizando métodos inductivo-deductivo y de revisión documental, se utilizaron instrumentos de entrevistas semiestructuradas y el SATAQ-4. Gracias a la entrevista realizada, se puede observar expresiones complejas del malestar que experimentan en su propio cuerpo, influenciado por factores personales, familiares y socioculturales, mediante el SATAQ-4 se encontró que la internalización de la delgadez es una problemática presente en la población. Como resultado del estudio se elaboró un plan de promoción de salud para prevenir trastornos de la conducta alimentaria en adolescentes con enfoque cognitivo-conductual, el cual fue valorado y considerado pertinente por especialistas.

Estrés y rendimiento académico de estudiantes universitarios de la Universidad Técnica de Manabí. Estudio descriptivo transversal

Mireya Esperanza Villamar Montero — 2026-07-06

El estrés académico es una respuesta sistémica a las demandas universitarias que impacta la salud y el rendimiento. El objetivo fue determinar los niveles de estrés académico y su correlación con el rendimiento académico en estudiantes de octavo semestre de la carrera de Psicología de la Universidad Técnica de Manabí, para caracterizar el impacto de este fenómeno y sentar las bases empíricas. Este estudio fue descriptivo transversal, con un enfoque cuantitativo y diseño no experimental, se aplicó el Inventario SISCO a 75 estudiantes seleccionados por muestreo intencional. Los resultados revelan una prevalencia alarmante: el 52% presenta estrés muy alto y el 15% alto. Los principales estresores son el tiempo limitado para trabajos 68% y la evaluación docente 55%. Los síntomas físicos y emocionales más frecuentes son problemas digestivos 55%, trastornos del sueño 46% y comportamientos nerviosos 48%. Las estrategias de afrontamiento predominantes son la autorregulación, defender ideas, 75%; planificación, 50%, mientras que la búsqueda de ayuda profesional es menor 41%. El análisis confirma que los síntomas asociados al estrés, como la fatiga y los problemas de concentración, deterioran directamente la capacidad académica. La discusión subraya que la sobrecarga de tareas y la presión temporal generan un desequilibrio sistémico. Se concluye que el estrés académico es un fenómeno crítico en esta población, caracterizado por una alta prevalencia, manifestaciones físicas significativas y un uso limitado de recursos de apoyo profesional.

Validez ecológica de evaluaciones de funciones ejecutivas mediante realidad virtual en contextos educativos. Una revisión sistemática

Dayanna Lizbeth Soto Andrade — 2026-07-06

Objetivo: Describir el estado de las investigaciones relacionadas con la validez ecológica de evaluaciones de funciones ejecutivas mediante realidad virtual en contextos educativos. Método: Se realizó una revisión sistemática siguiendo la guía PRISMA 2020. La búsqueda se ejecutó en las bases de datos Scopus, Web of Science, PubMed/MEDLINE, PsycINFO e IEEE Xplore, incluyendo artículos publicados entre 2020 y 2025 en inglés, español, francés y alemán. Los criterios de inclusión abarcaron estudios originales que analizaron la validez ecológica de herramientas de realidad virtual para evaluación de funciones ejecutivas en contextos educativos. Resultados: De 178 registros iniciales, se seleccionaron 15 estudios que cumplieron los criterios establecidos. Los hallazgos demuestran consistentemente que las herramientas de realidad virtual superan las limitaciones de validez ecológica de las evaluaciones tradicionales, proporcionando correlaciones significativas con instrumentos neuropsicológicos establecidos mientras ofrecen mayor motivación del usuario y capacidad para detectar déficits sutiles. Conclusiones: Las evaluaciones de funciones ejecutivas basadas en realidad virtual representan un avance significativo en la neuropsicología educativa, estableciendo un nuevo paradigma que combina rigor científico con validez ecológica mejorada para la caracterización del funcionamiento ejecutivo en poblaciones estudiantiles.

La percepción del liderazgo científico en la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte

Emilio Alberto Ortiz Torres — 2026-07-06

La investigación en las universidades constituye una de sus funciones sustantivas y requiere de líderes científicos que encaucen el trabajo de los grupos de investigadores, a través de los proyectos de ciencia, tecnología e innovación. El liderazgo científico ha sido estudiado por diferentes investigadores que han determinado sus cualidades esenciales, dentro de las cuales está el carisma personal percibido por los investigadores a través de la comunicación interpersonal. El objetivo del artículo es conocer la percepción individual que tienen los investigadores sobre los líderes científicos, dentro de claustro de profesores en la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte Manuel Fajardo, mediante la utilización de una metodología cualitativa. Se aplicó una encuesta a una muestra intencional de 10 profesores con experiencia investigativa, en que se les solicitó que seleccionaran a los que ellos consideraban como los líderes científicos en la institución. Los resultados mostraron que la percepción del liderazgo científico de los sujetos muestreados está muy influida por el carisma, criterio subjetivo relacionados con la afectividad (empatía) por sobre los elementos racionales asociados al alto desempeño investigativo. Es decir, que la influencia del carisma personal resultó ser un elemento decisivo en las propuestas, lo cual confirma los referentes teóricos existentes sobre el liderazgo científico, aunque por ser un estudio exploratorio requiere de su continuidad para el logro de la necesaria certeza científica.

Plan de psicoterapia para disminuir depresión en pacientes con trastornos por consumo de sustancias psicoactivas

Silvia Inés Caicedo Zamora — 2026-07-23

La comorbilidad entre la depresión y el consumo de sustancias psicoactivas representa desafíos durante el proceso de rehabilitación del paciente; actuando como un factor de riesgo que limita su recuperación a largo plazo. El objetivo de este estudio fue diseñar un plan de psicoterapia cognitivo-conductual para disminuir la depresión en el proceso de recuperación de pacientes con trastornos mentales y del comportamiento debido al consumo de sustancias psicoactivas de la Comunidad terapéutica Camino a la paz en el cantón Portoviejo, durante el periodo 2025. Se utilizó un estudio de tipo exploratorio- descriptivo, con un enfoque cuantitativo, no experimental y transversal, teniendo como población 48 pacientes, sin embargo, se toma como muestra a 20 de ellos con trastornos mentales y del comportamiento debido al consumo de sustancias psicoactivas para la aplicación respectiva del test PHQ-9. Los especialistas certificaron la viabilidad y solidez de la propuesta, confirmándolo como un instrumento robusto, por consiguiente, la aplicación del test PHQ-9, confirmó la elevada prevalencia de sintomatología depresiva en la población de estudio. Por lo tanto, se llega como conclusión que el test se establece como herramienta clave para la pertinencia del plan de psicoterapia que representa una alternativa para el tratamiento integrado de la depresión en quienes presentan trastornos por sustancias psicoactivas, ofreciendo un marco estructurado de mejora en la estabilidad emocional y una abstinencia más sostenida

Plan de intervención psicológica para el afrontamiento de enfermedades renales y oncológicas en adultos mayores

Dayana Melissa Espinoza Zambrano — 2026-07-23

El afrontamiento psicológico frente las enfermedades renales y oncológicas en adultos mayores, suele constituir un gran desafío que afecta el bienestar físico, psicológico y social del adulto. La evidencia científica señala que la dotación y aplicación de un plan de intervención favorece al afrontamiento, adaptación y en la calidad de vida de esta población vulnerable. El objetivo de la presente investigación fue diseñar un plan de intervención psicológico para fortalecer estrategias de afrontamiento en adultos mayores que han sido diagnosticado de cáncer o enfermedad renal crónica en la parroquia Charapotó. El estudio fue de tipo descriptivo, con un enfoque cuantitativo, contó con una muestra de 20 adultos mayores que fueron seleccionados a través de un programa de atención domiciliaria. Se utilizó el “Inventario de Estrategias de afrontamiento de Cano”, cuyos resultados reflejan que el 80% presentó muy altos niveles de autocrítica y evitación de problemas, el 70% presentó niveles altos de autocrítica y evitación de problemas, 65% evidenció niveles bajos de resolución de problemas y el 40% niveles bajo de apoyo social Estos hallazgos evidencian la importancia de trabajar en el fortalecimiento de estrategias mediante un plan basado desde la terapia cognitivo-conductual, permitiendo así mejorar la salud mental y el afrontamiento de los diagnósticos presentes.

Burnout en cuidadores del Centro Geriátrico Futuro Social de Portoviejo: diagnóstico y Estrategias de Afrontamiento

Laura Dolores Macias Menéndez — 2026-07-23

El síndrome de burnout representa un problema creciente en el ámbito de la salud, especialmente entre los profesionales que brindan cuidado prolongado a adultos mayores. En Ecuador, factores como la sobrecarga laboral, la falta de reconocimiento profesional y las condiciones contractuales precarias incrementan la vulnerabilidad de los cuidadores a desarrollar este síndrome. El presente estudio tuvo como objetivo identificar los niveles de burnout y las estrategias de afrontamiento en cuidadores del Centro Geriátrico Futuro Social de Portoviejo. Se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo, sin grupo de control, y una muestra conformada por 12 cuidadores. Los instrumentos utilizados fueron el Maslach Burnout Inventory (MBI) y el cuestionario Brief COPE (COPE-28). Los resultados revelaron altos niveles de agotamiento emocional, bajos niveles de realización personal y un predominio de estrategias de afrontamiento evitativas. A partir de estos hallazgos, se propone un plan de intervención psicológica basado en el enfoque cognitivo-conductual, incorporando técnicas de mindfulness y estrategias de afrontamiento adaptativo. Cabe señalar que la propuesta no fue aplicada, sino que se plantea como una alternativa teórica y preventiva para investigaciones futuras. Se concluye que existe una alta prevalencia del síndrome de burnout en los cuidadores, lo que evidencia la necesidad de implementar programas de apoyo psicológico orientados al fortalecimiento del bienestar y la salud mental en este grupo profesional.

Plan de Psicoterapia para reducir el Burnout en docentes de la Escuela de Educación Básica 24 de Mayo

Maribel Yadira Moreira Montanero — 2026-07-23

El burnout constituye un problema creciente en el ámbito docente, afectando el bienestar emocional y el desempeño profesional. El presente estudio tuvo como objetivo desarrollar un plan de psicoterapia cognitivo-conductual dirigido a reducir los niveles de burnout en los docentes de la Escuela de Educación Básica 24 de mayo, en Portoviejo, Ecuador. Se empleó un enfoque mixto, considerando como población total a 53 docentes, a quienes se aplicó el Inventario de Burnout de Maslach para Educadores (MBI-ES). En la fase cuantitativa se utilizó un muestreo censal, incluyendo a toda la población, mientras que en la fase cualitativa se recurrió a un muestreo intencional no probabilístico, con el criterio de inclusión de docentes que presentaran indicios de burnout. De esta manera, se seleccionó una muestra de 9 docentes, representativa de los distintos niveles de burnout identificados en el cuestionario. Los resultados del MBI-ES evidenciaron un nivel general bajo de burnout; sin embargo, el 8% del personal docente presentó niveles altos, lo que demuestra la necesidad de implementar estrategias preventivas y de intervención. Con base en estos hallazgos, se diseñó un plan psicoterapéutico fundamentado en técnicas cognitivo-conductuales, validado por especialistas en salud mental. El plan se considera pertinente y aplicable, con potencial para fortalecer el bienestar emocional del personal docente y mejorar su desempeño profesional.

Estrategias para el Manejo del Craving en Pacientes en Recuperación de Adicciones a Sustancias Psicotrópicas

Jean Carlos Navarrete Macías — 2026-07-23

El estudio tuvo como objetivo determinar la efectividad de estrategias de manejo del craving para prevenir recaídas en pacientes en recuperación de adicciones. Se utilizó un diseño no experimental descriptivo - relacional, con el fin de explorar la relación entre la aplicación de estrategias conductuales y la prevención de recaídas. La muestra estuvo compuesta por 35 pacientes egresados del CETAD “El Fénix” (2023–2025), seleccionados mediante muestreo no probabilístico. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario validado por psicólogos expertos, con preguntas cerradas en formato Likert y una abierta, seguido de un análisis-síntesis de la información.Los resultados mostraron que las estrategias más utilizadas fueron conductuales, como evitar salidas los fines de semana, evitar lugares o personas asociadas al consumo y realizar actividades de distracción. La efectividad percibida se relacionó principalmente con el seguimiento clínico y el apoyo familiar. Se observó menor uso de estrategias internas, como manejo de emociones y técnicas cognitivas, aunque los pacientes reconocen su importancia para la estabilidad a largo plazo.Se concluye que los pacientes desarrollan un repertorio funcional de estrategias conductuales para manejar el craving, siendo necesario fortalecer los recursos cognitivos, emocionales y espirituales. Estos hallazgos ofrecen evidencia práctica para el diseño de intervenciones integrales orientadas a prevenir recaídas y promover la autonomía emocional en la recuperación.

Programa de Intervención Educativa para Promover Factores de Resiliencia en Adolescentes del décimo año básica

Jaritza Gisella Párraga Álvarez — 2026-07-23

El desarrollo de la resiliencia en la adolescencia constituye un factor clave para la prevención de conductas de riesgo y el fortalecimiento del bienestar emocional en contextos educativos. Este estudio tuvo como objetivo diseñar, implementar y evaluar un programa de intervención educativa orientado a promover factores de resiliencia en estudiantes de décimo año de educación básica de la Unidad Educativa 24 de Mayo. La investigación se enmarcó en un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasi-experimental de tipo pretest-postest con grupo único. La muestra estuvo conformada por estudiantes de entre 13 y 15 años, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. El programa incluyó ocho sesiones centradas en el desarrollo de habilidades socioemocionales, identificación de factores protectores y estrategias de afrontamiento ante la adversidad. Para la recolección de datos se utilizó una escala estandarizada de resiliencia aplicada antes y después de la intervención. Los resultados del plan de intervención empleados en los estudiantes de décimo año evidenciaron un aumento significativo en los niveles de resiliencia de los participantes tras la aplicación del programa, destacando mejoras en áreas como la autoconfianza, la empatía y la capacidad para resolver problemas. Mediante la aplicación del postest al percibir un aumento en la puntuación en el test de resiliencia se concluye que la intervención educativa propuesta es una herramienta eficaz para fomentar factores de resiliencia en adolescentes, contribuyendo así a su desarrollo integral y al fortalecimiento de su salud mental en el contexto escolar.

Estrategia de intervención psicológica para mitigar el impacto del diagnóstico oncológico pediátrico en la dinámica familiar

Ana Gabriela Peñafiel Arteaga — 2026-07-23

El cáncer infantil genera un fuerte impacto emocional y psicosocial tanto en los pacientes como en sus cuidadores principales. El objetivo de esta investigación fue implementar una estrategia integral de intervención psicológica para mitigar el impacto del diagnóstico de cáncer pediátrico en la dinámica familiar, desde un enfoque descriptivo cualitativo, para entender las estrategias de afrontamiento utilizadas en el contexto del A diseño de estudio de caso cualitativo se utilizó, centrado en cinco familias seleccionadas mediante muestreo intencionado e investigado mediante entrevistas semiestructuradas validadas por especialistas. Los datos se analizaron utilizando el método de análisis temático de Braun y Clarke 2006, siguiendo las fases de codificación inicial, generación de categorías, revisión, definición y elaboración del informe. Los resultados del diagnóstico muestran altos niveles de sobrecarga emocional, presencia de estrés crónico asociado a las demandas conductuales del niño, dificultades en la organización familiar y acceso limitado a redes de apoyo; la experiencia de ser cuidador se caracteriza por tensiones emocionales persistentes que requieren intervenciones psicoeducativas, fortalecimiento de las habilidades parentales y acceso a servicios especializados. La estrategia diseñada e implementada, con resultados exitosos, contribuye a visibilizar la necesidad de políticas públicas que respondan a las demandas de las familias cuidadoras y aporta aportes para futuros programas de apoyo psicológico.

Plan de intervención basado en redes de apoyo para la prevención de la deserción estudiantil

Wendy Katherine Pincay Alcívar — 2026-07-23

La deserción estudiantil en el contexto universitario resulta un tema prioritario que necesita ser atendido en la comunidad científica. El estudio que se presenta parte de la problemática existente en la carrera de Psicología Educativa de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Extensión Chone. Se planteó como objetivo diseñar un plan de intervención basado en redes de apoyo para la prevención de la deserción de los estudiantes de la carrera de Psicología Educativa. La metodología aplicada fue de tipo mixta con diseño no experimental y un enfoque transversal descriptivo, analítico y correlacional. Se utilizó una muestra por conveniencia de 126 estudiantes de la Carrera de Psicología Educativa, Extensión Chone. Entre los principales resultados del diagnóstico, se encuentra que existe un índice creciente de deserción en los años 2024-2025, donde el 66% de los encuestados manifestaron que se necesita orientación acerca de los procesos educativos. A partir de los resultados del diagnóstico, se elaboró un plan de intervención con redes de apoyo, el cual aborda en su estructura las fases que permiten reconocer las necesidades, redes afectadas, evaluación y seguimiento, proporcionando a los estudiantes el sentido de pertenencia, la reducción del estrés y mejora del bienestar emocional, aspectos medulares para la adaptación de los jóvenes dentro del entorno educativo superior.

Emociones y rendimiento académico: Propuesta de intervención psicoeducativa para estudiantes de educación básica superior

Kerly Michelle Sabando Reyes — 2026-07-23

Este estudio examinó la relación entre las dificultades emocionales y el rendimiento académico en 70 estudiantes de Educación Básica Superior de la Unidad Educativa Mathius Quintanilla Sierra. El objetivo principal fue diagnosticar dicha relación para proponer una intervención psicoeducativa que potencie su bienestar emocional y desempeño. La metodología es de enfoque mixto, diseño no experimental, alcance descriptivo-propositivo, utilizando el Cuestionario de Capacidades y Dificultades (SDQ) y los registros de calificaciones del primer trimestre. Los resultados revelaron que la mayoría de los estudiantes con mayores dificultades emocionales y de conducta se concentran en los rangos de calificación medio y bajo, mientras que aquellos con un perfil emocional estable tienden a obtener calificaciones más altas. Se concluyó que existe una relación inversa: a mayor presencia de dificultades emocionales, menor rendimiento académico. Las áreas más críticas identificadas fueron los problemas de conducta y los síntomas emocionales, lo que refuerza la necesidad de una intervención focalizada para mejorar el bienestar y la motivación escolar

Intervención educativa sobre crianza respetuosa para la regulación emocional en los niños

Deysi Arelis Saldarriaga Mero — 2026-07-23

La crianza respetuosa reconoce al infante como sujeto de derechos, emociones y necesidades propias mediante la construcción de relaciones saludables, establecimiento de límites con amor y creación de un entorno seguro para el niño. El objetivo de la presente investigación fue diseñar un plan de intervención educativa con el fin de promover prácticas de crianza respetuosa que favorezcan el desarrollo de la regulación emocional infantil. El enfoque de investigación fue un estudio descriptivo con enfoque mixto. El grupo de muestra del estudio consistió en 20 madres de niños de 3 a 6 años que asisten al proyecto Compassion en la comunidad Las Cañitas. Se aplicó “Consentimiento informado”, “Escala de regulación emocional ERC” y “Escala de parentalidad positiva e2p v.2”. Los resultados indicaron que, el 65% de las madres se ubican en zona de riesgo de competencias parentales, mientras que el 70% de los niños presentó niveles medios de regulación emocional; las entrevistas revelaron que las madres reconocen la importancia del afecto y comunicación, pero mantienen prácticas tradicionales basadas en la obediencia, la tutora observó dificultades de los niños para expresar y gestionar emociones y los niños evidenciaron conocimiento de emociones básicas, pero dependencia de figura materna para regularlas. En este sentido el plan diseñado se plantea como una estrategia efectiva para fortalecer las competencias parentales y el desarrollo de la autorregulación emocional en la infancia. Sin embargo, la falta de participación de las figuras paternas podría limitar la comprensión del contexto emocional del niño

Propuesta de intervención cognitivo-conductual basada en la percepción de eficacia en el tratamiento de personas con consumo problemático de sustancias en el CETAD Ebenezer

Jean Pierre Vélez Laz — 2026-07-23

El consumo problemático de drogas presenta alta cronicidad, recaídas frecuentes y barreras estructurales de acceso y continuidad; en el CETAD Ebenezer predomina un modelo vivencial con impacto clínico limitado y escasa integración de TCC, pese a la evidencia que respalda su eficacia para reducir recaídas. El objetivo de este estudio fue diseñar una propuesta de intervención cognitivo-conductual, de baja intensidad, orientada a la rehabilitación de personas con consumo problemático de drogas. Se aplicó la escala Patients’ Global Impression of Change (PGIC) a 50 pacientes varones (18–52 años) y un grupo focal con 10 participantes para explorar utilidades percibidas y necesidades no cubiertas por el tratamiento actual. La eficacia percibida del tratamiento fue moderada-baja y se identificaron necesidades no cubiertas en cinco dominios: clínico, vincular, ocupacional, normativo y de reinserción. Como respuesta, se estructuró un programa de 10 sesiones que se integra al andamiaje vivencial y ofrece un protocolo estructurado que, por sus mecanismos de cambio tiene potencial de mejorar adherencia y retención, disminuir recaídas y favorecer la reinserción social de los usuarios

Trastornos mentales en adultos mayores: prevalencia, factores de riesgo y revisión narrativa global

Galina Antonella Demera Medranda — 2026-07-06

El envejecimiento poblacional incrementa la prevalencia de trastornos mentales. El objetivo fue analizar la epidemiología, factores de riesgo y principales patologías geriátricas a nivel global. Se realizó una revisión narrativa con metodología sistemática (2018-2025) en PubMed, Scopus y PsycINFO, seleccionando 15 artículos. Los resultados identifican a la depresión como la condición más frecuente (5.7%), seguida de ansiedad (4%) y consumo de sustancias (3.8%). El trastorno bipolar, aunque de baja prevalencia (1%), representa el 25% de hospitalizaciones agudas. Factores como aislamiento social y comorbilidades físicas son determinantes críticos. Se concluye la necesidad de modelos de psicogeriatría comunitaria que prioricen el tamizaje temprano

El fenómeno de los ni-ni en el Ecuador. Revisión sistemática de la literatura. Manta 2024-2025

Amira Gioconda Trujillo Eljuri — 2026-07-06

La presente investigación aborda el fenómeno de los ni-ni en el contexto ecuatoriano, es decir, aquellos jóvenes que no estudian ni trabajan, debido a la influencia de diversos determinantes que se entrelazan de una manera dinámica, por tal razón, el objetivo general de esta investigación es analizar el fenómeno de los ni-ni en el Ecuador, acompañado de los objetivos específicos que son: explicar los factores que determinan la formación de un ni-ni en el Ecuador e identificar las causas y consecuencias que conlleva ser un ni-ni dentro de la sociedad ecuatoriana, por lo que a través de una metodología cualitativa y descriptiva con un enfoque integral se analizan factores socioeconómicos, sociodemográficos, familiares y psicológicos, además de las causas y consecuencias de este fenómeno, con especial énfasis en los aspectos psicológicos involucrados. Mediante una revisión detallada de 34 investigaciones relevantes, se logró evidenciar que el fenómeno ni-ni es de carácter multicausal y estructural, lo que significa que no puede ser comprendido únicamente desde una perspectiva individual, sino que responde a un entramado dinámico de condiciones que limitan las oportunidades de desarrollo juvenil. Asimismo, se identificaron importantes falencias a nivel estructural, relacionadas con el papel del Estado y las políticas públicas, donde estas deficiencias obstaculizan el acceso de los jóvenes al mercado laboral y a la continuidad educativa, agravando la vulnerabilidad de esta población.

Tendencias actuales de la investigación psicológica en Ecuador: revisión narrativa de publicaciones nacionales 2025–2026

Israel Mayo — 2026-07-06

La producción psicológica ecuatoriana reciente muestra una agenda científica orientada hacia problemas de salud mental, transformaciones digitales y demandas psicosociales contemporáneas. El objetivo del artículo fue identificar las tendencias actuales de la investigación psicológica en Ecuador a partir del análisis de la producción publicada en revistas ecuatorianas durante 2025 y 2026. Se realizó una revisión narrativa, de carácter documental y cualitativo, basada en el análisis de contenido de títulos, resúmenes y palabras clave. El corpus documental estuvo conformado por revistas ecuatorianas especializadas en psicología y revistas multidisciplinarias con artículos psicológicos o psicosociales publicados en el período estudiado. El método consistió en localizar los números disponibles, seleccionar los trabajos relacionados con el campo psicológico, organizar la información en categorías temáticas y valorar recurrencias, énfasis, vacíos metodológicos, poblaciones abordadas y áreas disciplinares representadas. Los resultados muestran el predominio de investigaciones sobre salud mental, adolescencia, juventud universitaria, violencia, dependencia emocional, redes sociales, inteligencia artificial, inclusión educativa, neurodesarrollo y psicoterapia basada en evidencia. También se identificó una presencia creciente de revisiones sistemáticas e integrativas sobre intervenciones psicológicas. Entre los vacíos identificados en la producción revisada se observaron, el predominio de estudios descriptivos y transversales, la escasa presencia de diseños longitudinales, experimentales, mixtos y cualitativos en profundidad, así como la baja representación de poblaciones rurales, indígenas, adultos mayores, infancia temprana y trabajadores diversos. Se concluye que la psicología ecuatoriana actual muestra dinamismo temático y orientación aplicada, aunque requiere mayor diversificación metodológica, poblacional y disciplinar.