Revista Científica de Psicología NUNA YACHAY - ISSN: 2697-3588.

Tendencias actuales de la investigación psicológica en Ecuador: revisión narrativa de publicaciones nacionales 2025–2026

2026-06-03T18:51:01+00:00

La producción psicológica ecuatoriana reciente muestra una agenda científica orientada hacia problemas de salud mental, transformaciones digitales y demandas psicosociales contemporáneas. El objetivo del artículo fue identificar las tendencias actuales de la investigación psicológica en Ecuador a partir del análisis de la producción publicada en revistas ecuatorianas durante 2025 y 2026. Se realizó una revisión narrativa, de carácter documental y cualitativo, basada en el análisis de contenido de títulos, resúmenes y palabras clave. El corpus documental estuvo conformado por revistas ecuatorianas especializadas en psicología y revistas multidisciplinarias con artículos psicológicos o psicosociales publicados en el período estudiado. El método consistió en localizar los números disponibles, seleccionar los trabajos relacionados con el campo psicológico, organizar la información en categorías temáticas y valorar recurrencias, énfasis, vacíos metodológicos, poblaciones abordadas y áreas disciplinares representadas. Los resultados muestran el predominio de investigaciones sobre salud mental, adolescencia, juventud universitaria, violencia, dependencia emocional, redes sociales, inteligencia artificial, inclusión educativa, neurodesarrollo y psicoterapia basada en evidencia. También se identificó una presencia creciente de revisiones sistemáticas e integrativas sobre intervenciones psicológicas. Entre los vacíos identificados en la producción revisada se observaron, el predominio de estudios descriptivos y transversales, la escasa presencia de diseños longitudinales, experimentales, mixtos y cualitativos en profundidad, así como la baja representación de poblaciones rurales, indígenas, adultos mayores, infancia temprana y trabajadores diversos. Se concluye que la psicología ecuatoriana actual muestra dinamismo temático y orientación aplicada, aunque requiere mayor diversificación metodológica, poblacional y disciplinar.

Fundamentos psicoeducativos de histórias de vida como herramienta formativa de la identidad profesional docente

2026-06-04T16:41:54+00:00

El presente artículo aborda la necesidad de fortalecer la formación de la identidad profesional docente en estudiantes universitarios, ante las limitaciones existentes para integrar referentes éticos, críticos y creativos del magisterio local. Se propone como objetivo sistematizar historias de vida de figuras destacadas del magisterio local como herramienta formativa innovadora desde una perspectiva psicológica. Mediante un enfoque mixto y el método cualitativo Historias de vida, apoyado en talleres de ejemplificación, se diagnosticó el estado actual de la formación identitaria en carreras pedagógicas de la Universidad de Oriente, se definieron indicadores para seleccionar dichas figuras y se aplicaron tres talleres con la figura del Dr. C. Francisco Antonio Pérez Miró. Los resultados evidencian que la sistematización de historias de vida permite reconstruir, analizar y transferir legados pedagógicos, favoreciendo en los estudiantes procesos de identificación, internalización de valores, desarrollo de la autoconciencia profesional y fortalecimiento del compromiso social transformador. Se concluye que esta herramienta enriquece la formación psicológica del profesional de la educación, promueve modelos de actuación contextualizados y fortalece la identidad docente desde un enfoque ético y humanista, revelando cómo las contribuciones teórico-prácticas de figuras destacadas del magisterio local influyen en el desarrollo de la personalidad profesional del educador en formación.

Perfil Neuropsicológico de Adolescentes Usuarios Frecuentes de IA Generativa

2026-06-04T17:22:21+00:00

La adolescencia constituye un período crítico para la maduración de funciones ejecutivas prefrontales y las tecnologías de IA introducen modalidades inéditas de externalización cognitiva que podrían interferir con trayectorias normativas de neurodesarrollo. El presente trabajo analiza el perfil neuropsicológico de adolescentes usuarios frecuentes de inteligencia artificial generativa. El objetivo consiste en caracterizar las asociaciones entre patrones de uso de IA generativa y el rendimiento en funciones ejecutivas y metacognición en población adolescente. Se implementó un diseño transversal no experimental descriptivo-correlacional con 73 adolescentes de 13 a 18 años evaluados mediante la Batería Neuropsicológica de Funciones Ejecutivas y Lóbulos Frontales (BANFE-3), el Inventario de Conciencia Metacognitiva (MAI), la Escala de Disposición al Pensamiento Crítico (CTDS) y un cuestionario de patrones de uso de IA generativa. Los resultados evidenciaron correlaciones negativas significativas entre frecuencia de uso de IA y rendimiento en corteza prefrontal anterior (r = -0.46, p < .001) y dorsolateral (r = -0.41, p < .001), con efectos de mayor magnitud en metamemoria, productividad, memoria de trabajo y planeación. Los adolescentes que emplean IA como sustitución cognitiva presentaron niveles metacognitivos significativamente inferiores (η²p = .342) comparados con usuarios que la utilizan como andamiaje. El tipo de dependencia tecnológica constituye el predictor más robusto del nivel metacognitivo, explicando 31.5% adicional de la varianza más allá de variables sociodemográficas. Se concluye que la modalidad de interacción con IA generativa resulta determinante para el desarrollo de capacidades autorreguladoras, requiriéndose intervenciones psicoeducativas orientadas a promover patrones adaptativos de uso durante períodos críticos del neurodesarrollo adolescente.

Rasgos de personalidad y consumo de alcohol en estudiantes universitarios

2026-06-04T17:55:27+00:00

El consumo de alcohol representa un problema de salud pública relevante, especialmente en el ámbito universitario al ser una conducta socialmente aceptada pese a sus consecuencias negativas, donde interactúan factores contextuales y la etapa de desarrollo. La personalidad, desde el modelo de los cinco grandes es un predictor fundamental de esta conducta. El estudio relacionó los factores de personalidad y el consumo de alcohol en estudiantes universitarios ecuatorianos. Se realizó un estudio cuantitativo, no experimental de corte transversal y alcance correlacional con 369 estudiantes universitarios (76.4% mujeres) de 18 a 25 años de edad seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia y un cálculo de tamaño muestral. Para recolectar los datos se empleó el Cuestionario de Identificación de los Trastornos debido al Consumo de Alcohol (AUDIT) adaptación ecuatoriana, el Inventario de Personalidad de Cinco Factores (NEO-FII) adaptación española y una ficha sociodemográfica de elaboración propia. El análisis reveló una correlación positiva débil entre Extraversión y consumo de alcohol (r = .179, p = .001), y correlaciones negativas con Amabilidad (r = -.252, p < .001) y Responsabilidad (r = -.210, p < .001). El factor predominante fue Neuroticismo (M = 25.50), y el 56.1% de los estudiantes presentó un consumo ocasional de alcohol. En síntesis, existe una asociación significativa entre las variables propuestas. Se discute la presencia y ausencia de asociaciones en función de la literatura científica relacionada. Estos hallazgos aportan evidencia valiosa para el desarrollo de intervenciones preventivas basadas en el perfil psicológico de los estudiantes en el contexto ecuatoriano.

Relación entre multitarea digital y funciones ejecutivas en jóvenes adultos ecuatorianos

2026-06-05T12:26:38+00:00

Examinar la relación entre multitarea digital y funciones ejecutivas constituye una prioridad en neuropsicología contemporánea, el objetivo de este estudio fue analizar las asociaciones entre tiempo de multitarea digital y desempeño ejecutivo, establecer correlaciones entre variables de uso tecnológico y medidas neuropsicológicas, y comparar el funcionamiento ejecutivo entre grupos de uso digital diferenciado. Se implementó un diseño observacional correlacional comparativo con 80 jóvenes adultos entre 21-23 años, estratificados en grupos de uso digital restringido (menos de 2 horas diarias, n=40) e intensivo (más de 6 horas diarias, n=40). Los instrumentos incluyeron las baterías NEUROPSI, Wisconsin Card Sorting Test, y un Cuestionario de Multitarea Digital Adaptado. Los resultados evidenciaron correlaciones negativas significativas entre tiempo de multitarea digital y rendimiento ejecutivo, oscilando desde r = -.434 hasta r = -.567 (p < .001). Las comparaciones entre grupos revelaron diferencias significativas en todas las medidas neuropsicológicas, con valores F entre 28.94 y 71.45 (p < .001) y tamaños de efecto grandes (η²p = .270 a .478). El grupo de uso intensivo mostró menor rendimiento en atención sostenida, memoria de trabajo y flexibilidad cognitiva, además de mayor número de errores perseverativos. Los hallazgos confirman que la exposición intensiva a multitarea digital se asocia con deterioro en funciones ejecutivas en adultos jóvenes.

La depresión como factor determinante en la adherencia al tratamiento de hemodiálisis.

2026-06-05T12:56:57+00:00

La depresión constituye una de las comorbilidades psicológicas más frecuentes en pacientes con enfermedad renal crónica sometidos a hemodiálisis y se asocia con deterioro de la calidad de vida y peores resultados clínicos. El objetivo del presente estudio fue determinar la relación entre los niveles de depresión y la adherencia terapéutica en pacientes de nuevo ingreso al tratamiento de hemodiálisis en una clínica renal de la ciudad de Manta, Ecuador. Se desarrolló una investigación cuantitativa, correlacional, en una muestra de 68 pacientes seleccionados mediante muestreo probabilístico aleatorio simple. Para la recolección de datos se aplicaron la Escala Autoaplicada de Depresión de Zung y el Cuestionario Martín-Bayarre-Grau (MBG) de adherencia terapéutica. Los resultados evidenciaron predominio de depresión moderada (47 %) y grave (31 %), sin registrarse ausencia total de sintomatología depresiva en la población estudiada. A pesar de ello, el 82 % de los pacientes presentó adherencia total al tratamiento y el 18 % adherencia parcial, sin casos de abandono terapéutico. Las mujeres mostraron mayor frecuencia de síntomas depresivos, aunque no se observaron diferencias relevantes en los niveles de adherencia respecto a los hombres. Se concluye que, durante la fase inicial de la terapia sustitutiva renal, la presencia de depresión no necesariamente condiciona el incumplimiento del tratamiento. Factores como la percepción de gravedad de la enfermedad, el apoyo familiar y los mecanismos de afrontamiento podrían favorecer el mantenimiento de la adherencia. Se recomienda incorporar evaluación psicológica sistemática y estrategias psicoeducativas dentro del abordaje integral del paciente renal para prevenir deterioro emocional y abandono terapéutico a largo plazo.

Caracterización de las habilidades sociales del personal de salud en Manta, 2024

2026-06-05T13:14:11+00:00

Objetivo: caracterizar las habilidades sociales del personal de salud del sistema sanitario de Manta (2024). Método: estudio de enfoque mixto con diseño convergente y muestreo intencional. Se aplicaron observación estructurada, entrevistas semiestructuradas basadas en el modelo de Caballo (1987) y la escala EHC-PS (Leal et al., 2016). El análisis cualitativo siguió procedimientos de codificación temática y triangulación; el análisis cuantitativo incluyó estadísticos descriptivos. Participantes: 100 profesionales de salud (75% mujeres; edad promedio: 35 años; médicos 40%, enfermeros 35%, terapeutas 25%). Resultados: se observaron niveles predominantemente favorables de respeto (85%), empatía (78%) y comunicación informativa (75%); se identificaron áreas de mejora en la estandarización de la comunicación clínica y en la gestión de conflictos en el 30% de los casos. Conclusiones: el fortalecimiento planificado de competencias interpersonales —en especial, comunicación clínica, escucha activa y trabajo en equipo— puede optimizar la experiencia del paciente y la coordinación asistencial.

Formas y niveles de violencia de pareja en mujeres rurales de Cañaveral (Pedernales, Manabí)

2026-06-05T13:34:07+00:00

El presente estudio profundiza en las formas y niveles de violencia intrafamiliar de pareja en mujeres en zonas rurales, enfocándose en la comunidad de "Cañaveral" en el cantón Pedernales de la provincia de Manabí, Ecuador. Con el objetivo de explorarlas y proporcionar una comprensión más profunda de este fenómeno para así contribuir a la implementación de estrategias de intervención efectivas, para lo cual, se adoptó un enfoque mixto, de diseño no experimental, transversal con una muestra compuesta por 65 mujeres mayores de 18 años, utilizando el Cuestionario de Violencia entre Novios y una encuesta sociodemográfica. Los resultados obtenidos revelaron la alta incidencia de diferentes tipos de violencia intrafamiliar de pareja dirigida en contra de las mujeres del estudio, entre las que predomina la violencia física con el 60%, económica con el 22%, psicológica (15%) y sexual (21%), sostenida por factores como la dependencia económica (55%) y el temor a represalias (21%). Estos índices revelan que esta problemática merece ser considerada como un asunto crítico de salud pública y social, exacerbado por factores que convierten a las víctimas en sujetos de múltiples vulneraciones, enfatizando en la necesidad de intervenciones integrales y culturalmente apropiadas que aborden los factores estructurales y brinden apoyo emocional, social y económico a las víctimas.

Aceptación parental del diagnóstico TEA: plan de orientación en Portoviejo (2024–2025)

2026-06-05T13:51:31+00:00

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) presenta una serie de manifestaciones en la comunicación, interacción social, intereses limitados, comportamientos repetitivos, entre otros síntomas, en este proceso el orientar a los padres con la comprensión y manejo de sus emociones a partir del diagnóstico, es imprescindible para fortalecer el ámbito familiar. El objetivo general propuesto es, diseñar un plan de orientación psicológico dirigido a los padres para favorecer el proceso de aceptación del diagnóstico de trastorno del espectro autista en sus hijos, Portoviejo periodo 2024-2025, a través de la metodología, no experimental, de corte transversal y alcance descriptivo, con un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo), para el diagnóstico se recurrió a la entrevista semiestructurada y la escala de Estrés Percibido, en una muestra de 15 padres de familia escogidos en base a un muestreo no probabilístico y criterios de selección. Los resultados evidenciaron impacto psicoemocional en los padres, al momento del diagnóstico, y afectación en la dinámica familiar, estrés relacionado con la elección de profesionales médicos y del entorno educativo de los hijos, se concluyó que es necesario responder a las necesidades detectadas en los padres, y se desarrollaron los componentes estructurales del plan de orientación psicológica con sesiones y actividades de apoyo psicológico, contención emocional, refuerzo de recursos parentales y de adaptación familiar, recomendando su aplicación en contextos de impacto psicoemocional ante un diagnóstico TEA.

Plan de psicoterapia cognitivo-conductual para disminuir las conductas desadaptativas en niños con Trastorno del Espectro Autista

2026-06-05T14:46:48+00:00

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) constituye una condición del neurodesarrollo caracterizada por dificultades en la comunicación, la interacción social y la presencia de comportamientos repetitivos y restrictivos. En el contexto escolar, muchos niños con TEA manifiestan conductas desadaptativas que interfieren en su aprendizaje, convivencia y bienestar emocional, generando además estrés en docentes y familias. El presente estudio tuvo como objetivo diseñar un plan de psicoterapia cognitivo-conductual orientado a disminuir conductas desadaptativas en estudiantes con TEA de la Unidad Educativa Especializada María Buitrón de Zumárraga, en Portoviejo. Se desarrolló una investigación con enfoque mixto, de tipo no experimental, descriptivo y propositivo, que incluyó la observación sistemática, entrevistas semiestructuradas a docentes y padres, y registros anecdóticos. Los resultados evidenciaron la presencia de autoagresiones, rabietas, resistencia al cambio y dificultades de interacción social, vinculadas a sobrecarga sensorial y limitaciones comunicativas. Asimismo, se constató escasa capacitación docente y débil coordinación escuela-familia. A partir de estos hallazgos se diseñó la propuesta psicoterapéutica “Rutas de Autorregulación”, basada en la terapia cognitivo-conductual y centrada en la autorregulación emocional, rutinas estructuradas y trabajo colaborativo. La valoración de expertos confirmó su pertinencia y aplicabilidad en contextos educativos inclusivos.

Plan cognitivo-conductual para prevenir TCA en adolescentes de Chone (2024-2025)

2026-06-05T16:43:04+00:00

Los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) constituyen una preocupación creciente en el ámbito de la salud pública. En la adolescencia la prevalencia de trastornos de la conducta alimentaria (TCA) ha generado preocupación debido a sus repercusiones tanto físicas como psicológicas. Factores como la presión social, la influencia de los medios de comunicación y la falta de educación en hábitos alimentarios saludables han contribuido al incremento de estas conductas en la población adolescente. Ante este panorama, el objetivo general del presente estudio es diseñar un plan de promoción de salud para prevenir trastornos de la conducta alimentaria en adolescentes del cantón Chone periodo 2024. La investigación tiene un enfoque mixto, de alcance descriptivo-propositivo, utilizando métodos inductivo-deductivo y de revisión documental, se utilizaron instrumentos de entrevistas semiestructuradas y el SATAQ-4. Gracias a la entrevista realizada, se puede observar expresiones complejas del malestar que experimentan en su propio cuerpo, influenciado por factores personales, familiares y socioculturales, mediante el SATAQ-4 se encontró que la internalización de la delgadez es una problemática presente en la población. Como resultado del estudio se elaboró un plan de promoción de salud para prevenir trastornos de la conducta alimentaria en adolescentes con enfoque cognitivo-conductual, el cual fue valorado y considerado pertinente por especialistas.

Trastornos mentales en adultos mayores: prevalencia, factores de riesgo y revisión narrativa global

2026-06-05T17:00:20+00:00

El envejecimiento poblacional incrementa la prevalencia de trastornos mentales. El objetivo fue analizar la epidemiología, factores de riesgo y principales patologías geriátricas a nivel global. Se realizó una revisión narrativa con metodología sistemática (2018-2025) en PubMed, Scopus y PsycINFO, seleccionando 15 artículos. Los resultados identifican a la depresión como la condición más frecuente (5.7%), seguida de ansiedad (4%) y consumo de sustancias (3.8%). El trastorno bipolar, aunque de baja prevalencia (1%), representa el 25% de hospitalizaciones agudas. Factores como aislamiento social y comorbilidades físicas son determinantes críticos. Se concluye la necesidad de modelos de psicogeriatría comunitaria que prioricen el tamizaje temprano

El fenómeno de los ni-ni en el Ecuador. Revisión sistemática de la literatura. Manta 2024-2025

2026-06-05T17:29:38+00:00

La presente investigación aborda el fenómeno de los ni-ni en el contexto ecuatoriano, es decir, aquellos jóvenes que no estudian ni trabajan, debido a la influencia de diversos determinantes que se entrelazan de una manera dinámica, por tal razón, el objetivo general de esta investigación es analizar el fenómeno de los ni-ni en el Ecuador, acompañado de los objetivos específicos que son: explicar los factores que determinan la formación de un ni-ni en el Ecuador e identificar las causas y consecuencias que conlleva ser un ni-ni dentro de la sociedad ecuatoriana, por lo que a través de una metodología cualitativa y descriptiva con un enfoque integral se analizan factores socioeconómicos, sociodemográficos, familiares y psicológicos, además de las causas y consecuencias de este fenómeno, con especial énfasis en los aspectos psicológicos involucrados. Mediante una revisión detallada de 34 investigaciones relevantes, se logró evidenciar que el fenómeno ni-ni es de carácter multicausal y estructural, lo que significa que no puede ser comprendido únicamente desde una perspectiva individual, sino que responde a un entramado dinámico de condiciones que limitan las oportunidades de desarrollo juvenil. Asimismo, se identificaron importantes falencias a nivel estructural, relacionadas con el papel del Estado y las políticas públicas, donde estas deficiencias obstaculizan el acceso de los jóvenes al mercado laboral y a la continuidad educativa, agravando la vulnerabilidad de esta población.

Estrés y rendimiento académico de estudiantes universitarios de la Universidad Técnica de Manabí. Estudio descriptivo transversal

2026-07-06T19:27:53+00:00

El estrés académico es una respuesta sistémica a las demandas universitarias que impacta la salud y el rendimiento. El objetivo fue determinar los niveles de estrés académico y su correlación con el rendimiento académico en estudiantes de octavo semestre de la carrera de Psicología de la Universidad Técnica de Manabí, para caracterizar el impacto de este fenómeno y sentar las bases empíricas. Este estudio fue descriptivo transversal, con un enfoque cuantitativo y diseño no experimental, se aplicó el Inventario SISCO a 75 estudiantes seleccionados por muestreo intencional. Los resultados revelan una prevalencia alarmante: el 52% presenta estrés muy alto y el 15% alto. Los principales estresores son el tiempo limitado para trabajos 68% y la evaluación docente 55%. Los síntomas físicos y emocionales más frecuentes son problemas digestivos 55%, trastornos del sueño 46% y comportamientos nerviosos 48%. Las estrategias de afrontamiento predominantes son la autorregulación, defender ideas, 75%; planificación, 50%, mientras que la búsqueda de ayuda profesional es menor 41%. El análisis confirma que los síntomas asociados al estrés, como la fatiga y los problemas de concentración, deterioran directamente la capacidad académica. La discusión subraya que la sobrecarga de tareas y la presión temporal generan un desequilibrio sistémico. Se concluye que el estrés académico es un fenómeno crítico en esta población, caracterizado por una alta prevalencia, manifestaciones físicas significativas y un uso limitado de recursos de apoyo profesional.

Validez ecológica de evaluaciones de funciones ejecutivas mediante realidad virtual en contextos educativos. Una revisión sistemática

2026-07-06T19:45:45+00:00

Objetivo: Describir el estado de las investigaciones relacionadas con la validez ecológica de evaluaciones de funciones ejecutivas mediante realidad virtual en contextos educativos. Método: Se realizó una revisión sistemática siguiendo la guía PRISMA 2020. La búsqueda se ejecutó en las bases de datos Scopus, Web of Science, PubMed/MEDLINE, PsycINFO e IEEE Xplore, incluyendo artículos publicados entre 2020 y 2025 en inglés, español, francés y alemán. Los criterios de inclusión abarcaron estudios originales que analizaron la validez ecológica de herramientas de realidad virtual para evaluación de funciones ejecutivas en contextos educativos. Resultados: De 178 registros iniciales, se seleccionaron 15 estudios que cumplieron los criterios establecidos. Los hallazgos demuestran consistentemente que las herramientas de realidad virtual superan las limitaciones de validez ecológica de las evaluaciones tradicionales, proporcionando correlaciones significativas con instrumentos neuropsicológicos establecidos mientras ofrecen mayor motivación del usuario y capacidad para detectar déficits sutiles. Conclusiones: Las evaluaciones de funciones ejecutivas basadas en realidad virtual representan un avance significativo en la neuropsicología educativa, estableciendo un nuevo paradigma que combina rigor científico con validez ecológica mejorada para la caracterización del funcionamiento ejecutivo en poblaciones estudiantiles.

La percepción del liderazgo científico en la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte

2026-07-06T20:07:59+00:00

La investigación en las universidades constituye una de sus funciones sustantivas y requiere de líderes científicos que encaucen el trabajo de los grupos de investigadores, a través de los proyectos de ciencia, tecnología e innovación. El liderazgo científico ha sido estudiado por diferentes investigadores que han determinado sus cualidades esenciales, dentro de las cuales está el carisma personal percibido por los investigadores a través de la comunicación interpersonal. El objetivo del artículo es conocer la percepción individual que tienen los investigadores sobre los líderes científicos, dentro de claustro de profesores en la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte Manuel Fajardo, mediante la utilización de una metodología cualitativa. Se aplicó una encuesta a una muestra intencional de 10 profesores con experiencia investigativa, en que se les solicitó que seleccionaran a los que ellos consideraban como los líderes científicos en la institución. Los resultados mostraron que la percepción del liderazgo científico de los sujetos muestreados está muy influida por el carisma, criterio subjetivo relacionados con la afectividad (empatía) por sobre los elementos racionales asociados al alto desempeño investigativo. Es decir, que la influencia del carisma personal resultó ser un elemento decisivo en las propuestas, lo cual confirma los referentes teóricos existentes sobre el liderazgo científico, aunque por ser un estudio exploratorio requiere de su continuidad para el logro de la necesaria certeza científica.