Transmission, Preservation, and Adaptation of Ecuadorian Traditional Musical Knowledge from a Pedagogical Perspective
DOI:
https://doi.org/10.56124/claustro.v6i11.008Keywords:
Intangible cultural heritage, traditional musical knowledge, intercultural music education, cultural identity, ethnomusicologyAbstract
Traditional musical knowledge in Ecuador constitutes an expression of intangible cultural heritage that encompasses knowledge, practices, values, and identities transmitted across generations. In the contemporary context, this heritage faces challenges arising from globalization, sociocultural transformations, and the increasing use of digital technologies, highlighting the need to strengthen strategies for its transmission, preservation, and adaptation. The aim of this article was to analyse the processes of transmission, preservation, and adaptation of Ecuador’s traditional musical knowledge from a pedagogical perspective. The study adopted a qualitative approach based on a documentary review of specialized scientific literature on intangible cultural heritage, intercultural education, ethnomusicology, and music education. The analysis identified three main dimensions: the intergenerational transmission of traditional knowledge, the processes of preservation and adaptation to contemporary changes, and the role of intercultural music education as a space for safeguarding and reinterpreting cultural heritage. The findings indicate that incorporating traditional musical knowledge into educational processes constitutes a relevant strategy for strengthening cultural identity, promoting cultural diversity, and ensuring the dynamic continuity of Ecuador’s musical heritage.
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