Procesos y resultados de la vinculación universitaria: experiencia en un proyecto de inclusión educativa
DOI:
https://doi.org/10.56124/sapientiae.v7i13.0010Palabras clave:
university outreach, educational inclusion, special education, special educational needs, diversityResumen
La vinculación de las universidades con la comunidad ofrece un potencial significativo para contribuir a la inclusión educativa. En esta línea, dentro el marco legal ecuatoriano se destaca la obligatoriedad de construir un sistema que atienda a la diversidad, asegurando el acceso y la no discriminación. El presente artículo trata sobre las diversas etapas de un proyecto de vinculación con la sociedad realizado por los docentes y estudiantes de la Carrera de Educación Especial de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Este artículo tuvo como objetivo implementar el proyecto Aprendizaje en la diversidad para el fortalecimiento de la Inclusión Educativa. La metodología aplicada en el estudio fue cualitativa. Se utilizó análisis documental, entrevistas y sistematización de experiencias, lo que permitió identificar aprendizajes significativos. Los resultados resaltan la importancia de una adecuada fase de diagnóstico, construcción y socialización. Estos aspectos son cruciales para la implementación exitosa de estrategias pedagógicas inclusivas. Además, muestran la efectividad de los procesos y las actitudes positivas hacia la inclusión. Las conclusiones enfatizan que la vinculación universitaria es clave para el fortalecimiento de la inclusión educativa, mediante la capacitación de docentes y la adecuación de las prácticas educativas a las necesidades educativas específicas de los estudiantes en la educación regular. Se sugiere continuar mejorando la formación de educadores inclusivos y especiales, así como extender las estrategias de inclusión a otros contextos.
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