EFFECTIVENESS OF THE TEACCH METHOD IN SOCIAL SKILLS OF CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER
DOI:
https://doi.org/10.56124/sapientiae.v9i19.020Keywords:
Social skills, educational intervention, case studies, skills development, autism spectrum disorderAbstract
The purpose of this study is to evaluate the effectiveness of the Teach Method in helping people with autism spectrum disorders to develop their social skills. The case study employs a quantitative approach and a quasi-experimental longitudinal design. The results of Case 1 show that the use of Teacch materials allowed the proposed objectives to be achieved. On the other hand, in case 2, there was a slower performance with attention problems in the proposed activities. Conclusion: The Teach Method is effective in the development of social skills in some cases with autism spectrum disorders. As a result, it is important to remember that the implementation of the method must take into account the particular needs and characteristics of each child. Furthermore, it is vital to remember that modeling is a key strategy in developing social skills in these people, and that it is crucial to work with appropriate role models to provide a good example.
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