Factores emocionales y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes
DOI:
https://doi.org/10.56124/sapientiae.v7i13.0001Palabras clave:
The management of knowledge has become a topic of priority interest in the educational field, especially when considering its application in social and human contexts; from there, this study aims to analyze the influence of emotional factors and the academic performance of the students of the Educational UnitResumen
El manejo del conocimiento se ha vuelto un tema de interés prioritario en el ámbito educativo, especialmente al considerar su aplicación en contextos sociales y humanos; a partir de allí, este estudio tiene como objetivo analizar la influencia de los factores emocionales y el rendimiento académico de los estudiantes de la Unidad Educativa "16 de Julio localizada en el centro parroquial El Carmen de Pijilí, Azuay, Ecuador. La metodología empleada fue no experimental, con enfoque cuantitativo; se diseñó y aplicó una encuesta estructurada utilizando preguntas cerradas para obtener datos que pongan en evidencia la relación entre la parte emocional y el rendimiento escolar. Los resultados revelaron una relación significativa entre las variables, y se observó que el bienestar emocional y la autoestima influyen positivamente en el desempeño escolar, mientras que la falta de motivación y el estrés se asociaron con un rendimiento más bajo. Se concluye que abordar los aspectos emocionales de los estudiantes es importante para mejorar su actuación académica, y se sugiere implementar estrategias didácticas que integren equilibradamente lo afectivo y cognitivo para promover un aprendizaje efectivo en el marco de la aplicación de programas de apoyo emocional que apunten al alcance del crecimiento integral del educando.
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