Necesidad de crear centros de educación superior en ciudades medianas. Caso Santo Domingo

Juan Carlos Molina Loor; Maikelyn Johelita Romero Rodríguez; Rosa Elena Ordoñez Vivero

doi:10.56124/claustro.v6i11.003

Autores/as

Juan Carlos Molina Loor Universidad Estatal de Milagro, UNEMI
Maikelyn Johelita Romero Rodríguez Universidad Estatal de Milagro, UNEMI
Rosa Elena Ordoñez Vivero Universidad Estatal de Milagro, UNEMI

DOI:

https://doi.org/10.56124/claustro.v6i11.003

Palabras clave:

educación superior, formación académica, universidad, carreras

Resumen

Este artículo científico ha sido desarrollado ante la limitada oferta de educación superior imperante en la ciudad de Santo Domingo, lo cual dificulta responder adecuadamente a las necesidades de formación profesional y desarrollo local, con el objetivo principal de analizar la pertinencia y beneficios de crear una universidad en el área, para lo cual se han identificado las demandas de formación académica y laboral entre la juventud del área. Se ha identificado como hipótesis la contribución del desarrollo socio económico y educativo ante la idea de que esta ciudad cuente con su propia universidad. La principal razón por la cual se desarrolló esta investigación, radica en una distribución desigual de oportunidades educativas en algunas ciudades del Ecuador. Esta investigación ha sido desarrollada mediante un enfoque principalmente mixto, de tipo descriptivo-exploratorio, ya que se busca caracterizar la realidad actual de las carreras universitarias en la ciudad de Santo Domingo, lo que llevará a la creación de la universidad en la zona, además de su diseño será exclusivamente experimental, de corte transversal. Finalmente, se ha podido determinar que el proyecto de creación de la universidad en la ciudad de Santo Domingo es realmente pertinente, debido a factores de cercanía y necesidades educativas de la población joven, lo cual debe combinarse con un amplio desarrollo de la producción científica e investigativa en aras de coadyuvar al progreso nacional.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Abad, A., Orellana, V., & Tenorio, F. (2022). Educación superior y coproducción en Ecuador. Revista Andina de Educación, 5(2), https://doi.org/https://doi.org/10.32719/26312816.2022.5.2.0

Aguirre, M. (2014). La Constitución del 2008 y la autonomía universitaria en el Ecuador. SurAcademia (1), 23.

Carranco Madrid, P., Reinoso Ortiz, D., & Torres Barzola, G. (2025). Inversión en investigación y producción científica de las universidades ecuatorianas. REVISTA INVECOM “Estudios transdisciplinarios en comunicación y sociedad”, 5(2), 2. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.13978642

Chamba Luna, J., Luna Pacheco, M., Chamba Loján, J., & Peñaloza Camacho, K. (2024). El derecho a una educación inclusiva y de calidad en Ecuador. LATAM: Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 5(5), 5145. https://doi.org/https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2963

Comas Rodríguez, R. (2024). La investigación científica universitaria y su impacto en la sociedad. Episteme, 11(1), 2. https://doi.org/https://doi.org/10.61154/rue.v11i1.3329

Coronel Briones, C., Palomeque Mendieta, C., González Veintimilla, M., & Quinde Quizhpi, L. E. (2024). Autonomía Universitaria en el Ecuador: Perspectivas para su abordaje en Educación Superior. Ciencia Latina Internacional , 8(3), 4229. https://doi.org/https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i3.11635

Didriksson, A. (2018). Inclusión y calidad: La experiencia de las nuevas universidades en América Latina. Azogues, Ecuador : Dirección Editorial UNAE.

Enríquez Salas, P., & Argota Pérez, G. (2016). Descripción interpretativa para la elaboración del perfil de tesis de investigación científica con enfoque cualimétrico. Campus, 21(22), 153.

Lino Ávila, L., Párraga, A., & Cañarte Mantuano, L. O. (2024). Acceso a la educación superior como derecho social: Un análisis de las disposiciones constitucionales y desafíos en Ecuador. Ciencia Latina, 8(6), 1168. https://doi.org/https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i6.14892

Pereyra, L. E. (2022). Introducción a la metodología de la investigación. Ciudad de México , México : Klik.

Pérez Orellana, S. (2024, Septiembre 27). El derecho a la educación superior y su principio de pertinencia, en el marco de la Constitución del 2008. Repositorio UASB: https://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/10258/1/T4474-MDC-Perez-El%20derecho.pdf

Portilla Faicán, G., Cale Lituma, J., & Dután Criollo, D. (2021). El derecho a la educación en el Ecuador: Análisis de retos y avances a lo largo de las revoluciones Alfarista, Juliana y Ciudadana. Nullius: Revista de pensamiento crítico en el ámbito del Derecho, 2(1), 15–27. https://doi.org/10.33936/revistaderechos.v2i1.2911Rama Vitale, C. (2021). La universidad latinoamericana en la encrucijada de sus tendencias. Salta , Argentina : Eucasa.

SENESCYT. (2020, 22 de octubre). Proyecto de inversión: Creación de la Universidad de Santo Domingo de los Tsáchilas. Subsecretaría de Instituciones de Educación Superior. https://www.educacionsuperior.gob.ec/wp content/uploads/2021/03/PROYECTO_USDT.pdf.

Terán, J. L. (2020). El acceso a la educación superior como derecho humano. Crítica y Derecho. Revista Jurídica, 1(1), 6. https://doi.org/10.29166/criticayderecho.v1i1.2443.