Aprendizaje cooperativo y pensamiento crítico para el proceso educativo de los estudiantes
DOI:
https://doi.org/10.56124/sapientiae.v9i20.008Keywords:
cooperative learning – critical thinking – educational process – adolescent studentsAbstract
This research aimed to highlight the correlation between cooperative learning and critical thinking in the educational environment of adolescent students, emphasizing cooperative actions within the classroom as an effective process for cognitive and socio-emotional development. The methodology employed a quantitative, descriptive-correlational approach with a non-experimental, cross-sectional design. The sample consisted of 80 adolescent students and 20 teachers, selected intentionally. The results demonstrated that both focus groups, students and teachers, emphasized the importance of cooperative learning for fostering reflective processes, argumentation, and knowledge comprehension. Furthermore, this type of learning significantly benefits students' overall progress, promoting reflective analysis, co-responsibility, fluid dialogue, and teamwork—all essential elements for effective education.
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