Cultivating soft skills in academy: Innovative approaches in education
DOI:
https://doi.org/10.56124/sapientiae.v8i16.019Palabras clave:
soft skills, competencies, education, pedagogy, cognitive.Resumen
En un mundo laboral cada vez más dinámico, las habilidades blandas ayudan a los individuos aadaptarse a nuevos roles, tecnologías, y ambientes de trabajo, siendo necesario que los docentesen formación fortalezcan competencias que les permiten a interactuar de manera más eficiente yresolver conflictos no solo personales sino también aescala de comunidad educativa. Este estudio tiene comoo bjetivo identificar las habilidades blandas que perciben los docentes en formación de la carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros de la ULEAM, así como analizar los beneficios de innovar el enfoque principal de la educación hacia el desarrollo y aplicación de competencias blandas. Este trabajo se planteadesde el paradigma Socio Crítico y el enfoque es mixto cuantitativo y cualitativo de la investigación científica. La muestra la compone 148 estudiantes, hombres y mujeres matriculados desde el primer hasta el noveno semestre, 6 directivos y 5 docentes de educación media de instituciones particulares, fiscales y fiscomisionales. Los instrumentos utilizados son elcuestionario de habilidades blandas y entrevista a profundidad. Entre los hallazgos encontrados se evidencia que directivos y docentes de educación media reconocen desafiante la integración de las habilidades blandas al currículo aplicando metodologías activas con el uso de la tecnología. Los docentes en formación perciben la interculturalidad, adaptabilidad, y toma de decisiones como las habilidades más desarrolladas.Se concluyequelos docentes reconocen su papel esencial en el desarrollo de las habilidades blandas, pero necesitan más apoyo institucional, recursos y formación práctica para potenciar su integración.
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