Prototipo modular de un centro de desarrollo infantil en guadúa para las zonas rurales de la provincia de Manabí, Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.56124/finibus.v9i18.004%20%20%20%20%20Palabras clave:
educación infantil, infraestructura educativa, desarrollo integral, arquitectura sostenible, zonas ruralesResumen
Algo que nos une a todos los seres humanos es el hecho de que durante los primeros años de nuestras vidas absorbemos nuestros entornos para poder desarrollar nuestra vida a medida que vamos creciendo. Por lo tanto, la educación desempeña un papel insustituible y de gran importancia en este proceso. La infraestructura juega un papel fundamental en el desarrollo educativo de la primera infancia, ya que no solo crea un ambiente seguro y propicio para el aprendizaje y el desarrollo de los niños, sino que también fomenta el desarrollo cognitivo, físico, social y emocional de todos ellos, independientemente de sus habilidades o necesidades. La carencia de instalaciones adecuadas para atender las necesidades de nuestra niñez en comunidades rurales es una constante en la provincia de Manabí, o tal vez observar que los pocos centros de desarrollo infantil son construcciones improvisadas que carecen del espacio y la funcionalidad necesarios para cumplir con sus metas, lo cual justifica la propuesta de bosquejar espacios arquitectónicos dignos que pueden llegar a cubrir sus demandas.
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Citas
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