Revista Científica y Arbitrada de Ciencias Sociales y Trabajo Social ‘‘Tejedora’’: Vol. 1 (Núm. 2) (jul-dic). ISSN: 2697-3626  
Intervención social en la discriminación de género  
1
INTERVENCIÓN SOCIAL EN LA DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO  
SOCIAL INTERVENTION IN GENDER DISCRIMINATION  
1
Palma-Espinel, Janeth Elizabeth *  
2
Rodríguez-Andrade, Richard  
1Investigadora independiente. Manta, Ecuador.  
Profesor de la Facultad de Trabajo Social, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Manta, Ecuador.  
2
*Correo: janeth-palma@gmail.com  
RESUMEN:  
La discriminación de género nació hace mucho tiempo, tomándose como referencia los albores de la agricultura,  
donde se dividió al hombre y a la mujer en sus labores ante la sociedad, generándose condiciones de desigualdad  
en el trato y en las responsabilidades entre hombres y mujeres, siendo estas últimas las que llevaban el menor peso  
en la balanza de la igualdad. Por ende, se busca revisar la literatura sobre la discriminación de género y la  
intervención social con enfoque de género. Las actitudes negativas exteriorizadas hacia un grupo social o hacia  
personas percibidas como miembros de estos grupos, son conocidas como prejuicio, estas actitudes constan de tres  
elementos: comportamentales, cognitivos y afectivos. Se concluye que para percibir las desigualdades de género es  
importante mantener una mirada crítica con enfoque, ya que la tendencia inconsciente nos impide detectarlas o nos  
lleva a restarles importancia, cuando no a justificarlas.  
Palabras Claves: Enfoque de género, desigualdad, oportunidad, condición, intervención.  
ABSTRACT:  
Gender discrimination was born a long time ago, taking as a reference the dawn of agriculture, where men and  
women were divided in their work before society, generating conditions of inequality in treatment and  
responsibilities between men and women, being the latter the ones that carried the least weight on the equality  
scale. Therefore, the aim is to review the literature on gender discrimination and social intervention with a gender  
focus. The negative externalized attitudes towards a social group or towards people perceived as members of these  
groups are known as prejudice, these attitudes consist of three elements: behavioral, cognitive and affective. It is  
concluded that in order to perceive gender inequalities it is important to keep a critical gaze with focus, since the  
unconscious tendency prevents us from detecting them or leads us to downplay them, if not to justify them.  
Keywords: Focus on gender, inequality, opportunity, condition, intervention.  
1 1 Recibido: 21 de mayo de 2018; Aceptado: 18 de junio de 2018; Publicado: 09 de julio de 2018  
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Revista Científica y Arbitrada de Ciencias Sociales y Trabajo Social ‘‘Tejedora’’: Vol. 1 (Núm. 2) (jul-dic). ISSN: 2697-3626  
Palma-Espinel & Rodríguez-Andrade (2018)  
1. INTRODUCCIÓN  
La discriminación de género nació hace  
mucho tiempo, tomándose como referencia  
los albores de la agricultura, donde se dividió  
al hombre y a la mujer en sus labores ante la  
sociedad, generándose condiciones de  
Es por ello, que en el Ecuador, las leyes  
alfaristas les dieron un gran espacio a las  
mujeres, para poder cambiar la mentalidad  
de los ciudadanos y dejar de tener una  
mentalidad machista.  
desigualdad en el trato  
y
en las  
Se crearon escuelas solo de mujeres con una  
educación dirigida hacia las labores  
domésticas, imponían la religión y las  
educaban para que dependieran del varón  
de la casa o jefe del hogar; sin embargo,  
muchas mujeres ecuatorianas seguían  
persistiendo mediante su lucha para hacer  
valer sus derechos ya que, eran capaces de  
realizar diversas tareas que el hombre  
también ejecutaba, es aquí donde las  
feministas se desligaron del patriarcado y la  
religión, gracias al buen liderazgo del  
General Eloy Alfaro. Existieron mujeres  
destacadas por la valentía de alzar la voz y  
dar un grito de guerra por las mujeres, tal  
como: María Matilde Gamarra de Hidalgo,  
una mujer con ideas avanzadas, quien  
realizó varias campañas de libertad e hizo  
que la mujer crezca tanto en lo personal  
como en lo profesional; también algunas  
manabitas que formaron parte de la  
revolución alfarista conocidas como  
Filomena Chávez de Duque, Sofía Moreira de  
Sabando, entre otras (Benítez & Espinoza,  
2018).  
responsabilidades entre hombres y mujeres,  
siendo estas últimas las que llevaban el  
menor peso en la balanza de la igualdad. La  
discriminación  
de  
género  
genera  
consecuencias de diversas perspectivas  
tradicionales sobre el lugar, papel o rol que  
deben ocupar ambos sexos, los cuales están  
basados en los prejuicios y menosprecio  
hacia las labores que podían realizar las  
mujeres (Heredia & López, 2004).  
En el Ecuador al gobernarlo el General José  
Eloy Alfaro, se generó la revolución liberal,  
que produjo que las mujeres tomen voz y  
voto para denunciar la opresión de género y  
participar de diversa manera en el país,  
dándole a la mujer los derechos de  
educación y trabajo, postulados para dejar  
de ser el sexo oprimido. En el campo laboral  
se registraron avances para la mujer, como  
garantizar su derecho al trabajo. Este tipo de  
principios  
analizados  
durante  
las  
administraciones de Alfaro dieron frutos en  
los siguientes gobiernos. Uno de los más  
importantes llegó en 1929, cuando se amplió  
el derecho político del voto a las mujeres.  
Además, se fomentó la autonomía  
económica femenina, al ampliar hacia ellas  
la jornada máxima, el salario mínimo, el  
descanso obligatorio, la libertad de  
asociación y la agremiación, el derecho a las  
protestas, entre otras (Benítez & Espinoza,  
Existen diversas líneas que desarrollan la  
discriminación de género, tales como etnia,  
lugar de nacimiento, edad, sexo, identidad  
de género, identidad cultural, estado civil,  
idioma, religión, ideología, filiación política,  
pasado judicial, condición socio-económica,  
condición migratoria, orientación sexual,  
estado de salud, portar VIH, discapacidad,  
2018).  
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Intervención social en la discriminación de género  
diferencia física. Agregándose los efectos  
mujer en profesiones y ocupaciones muy  
diversas, fomentando el desarrollo del país y  
aliando a los hombres y mujeres para  
trabajar en mancomunidad (Rangel, 2008).  
negativos cuando la mujer no podía  
inmiscuirse en las labores de los hombres, ya  
que se requería el desempeño de éste, para  
el desarrollo político que permitiría avanzar  
hacia la autonomía, economía y valorar su  
igualdad de género (La Barbera, 2010).  
El Trabajo Social se caracteriza por la  
intervención profesional en la discriminación  
de género, pues, en sus orígenes como  
carrera, una gran cantidad de mujeres  
fueron discriminadas, entre estas pioneras  
están Mary Richmond y Jane Addams, las  
cuales hicieron que el Trabajo Social sea una  
disciplina científica. El Trabajo Social busca el  
cambio en la sociedad, el cual debe tener  
una perspectiva de género en su diario vivir,  
mirando las necesidades y las problemáticas  
que se presenten en nuestro entorno y es así  
que, en la actualidad contamos no solo con  
trabajadoras sociales sino también con  
Sin embargo, a medida que el tiempo ha  
transcurrido, se han dado cambios muy  
significativos e importantes para la igualdad  
de género, pese a aquello, América Latina  
muestra grandes rasgos de discriminación de  
género con avances lentos en este campo;  
con cambios en las políticas públicas  
dirigidas hacia las mujeres existe  
disponibilidad en trabajos hacia la mujer,  
accesibilidad a la educación donde las  
mujeres se inmiscuyen con los hombres en  
diferentes ámbitos, la religión produjo parte  
importante en la incorporación femenina,  
para dar a conocer que las mujeres también  
podían desarrollar su potencial (Stevenson,  
trabajadores  
sociales  
que  
trabajan  
conjuntamente y realizan sus actividades sin  
algún prejuicio o discriminación alguna  
(Guzzetti, 2012). Por ende, se busca revisar  
la literatura sobre la discriminación de  
género y la intervención social con enfoque  
de género.  
2003).  
En el Ecuador, la lucha ha sido constante en  
el tema de discriminación de género,  
dándose prioridad a la mujer por su  
condición desde la misma estructura legal y  
jurídica; se han realizado conquistas donde  
se demuestra que ambos sexos pueden  
desempeñar sus labores de forma equitativa  
o igualitaria, sin embargo, algunos trabajos  
comprenden una situación de riesgo,  
dependiendo el horario y las condiciones de  
trabajo. El Ecuador es un país que ha firmado  
y ratificado su compromiso sobre la  
eliminación de formas discriminatorias  
contra la mujer; en la actualidad podemos  
ver que existen mujeres que ocupan diversos  
cargos y posiciones antes etiquetadas al sexo  
masculino, como también la incursión de la  
2. DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO  
Una parte de lo que sentimos, somos y  
vivimos, es denominada género, es también  
parte de nuestra subjetividad y de nuestra  
identidad. Es decir, que cualquier proceso de  
cambio en nuestra forma de vivir ocasionará  
una “crisis” en la dimensión muy  
internalizada e inconsciente de las personas,  
debido a un cambio profundo, cuyas etapas  
son lo que llamamos “toma de conciencia  
crítica de género”, ésta manifiesta la  
limitación o afectación de oportunidades de  
desarrollo personal y social, dadas por el  
género (Bañez, 1997).  
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Palma-Espinel & Rodríguez-Andrade (2018)  
Lo que la sociedad conoce como hombre y  
La discriminación tiende a expandirse en  
forma sistemática a través de la sociedad, ya  
que es una conducta generada a partir de la  
mujer se denomina “género”, el cual se  
construye social y culturalmente de forma  
indistinta al sexo (hecho biológico), de esta  
manera varía de cultura a cultura, a lo largo  
del tiempo. La diferencia de oportunidades  
de género entre hombres y mujeres, en  
todas las sociedades ocasiona situaciones  
cultura poblacional. Rodríguez  
(2015)  
afirma que la discriminación es el “desprecio  
contra una persona o grupo de personas  
sobre la base de un prejuicio negativo o un  
estigma relacionado con una desventaja  
inmerecida, y que tiene por efecto  
(intencional o no) dañar sus derechos y  
libertades fundamentales” (p.23).  
injustas  
y
desigualdades (Fundación  
Peñascal y Federación Sartu, 2010).  
Los modelos de roles de género están  
definidos por conjuntos de papeles y  
funciones preestablecidas. Los niños  
aprenden a ocupar los espacios sociales,  
materiales y simbólicos reservados a lo  
Las actitudes negativas exteriorizadas hacia  
un grupo social o hacia personas percibidas  
como miembros de estos grupos, son  
conocidas como prejuicio, estas actitudes  
“propio de un hombre” (Cook & Cusack,  
constan  
de  
tres  
elementos:  
2
010). Las niñas aprenden a ocupar los  
comportamentales (de su conducta),  
cognitivos (que comprende el dogma de las  
personas de las que provienen los prejuicios)  
y el afectivo (de sus emociones), pueden  
manifestarse de manera independiente aun  
existiendo correlación entre ellos. El  
establecimiento de estereotipos cuyo  
detonante es el componente cognitivo es el  
ejemplo de una actitud discriminativa; el  
componente comportamental del prejuicio  
se deriva de la discriminación, provocando  
su manifestación externa mediante el  
tratamiento desigual desfavorecedor de un  
sujeto o grupo (Montes, 2008).  
espacios sociales, materiales y simbólicos  
reservados a lo que se considera como  
propio de una mujer. El inconveniente no es  
la diferencia de roles sino su jerarquización y  
el modo en que se valoran. Los roles  
masculinos están relacionados al público y  
son deseados porque conllevan influencia,  
estatus, independencia económica y poder.  
Los roles femeninos están dirigidos al ámbito  
privado, relacional  
subestimadas, se desarrollan en un ámbito  
menos visible al público, limitado y reducido.  
y
afectivo; son  
Una idea anticipada que se impone como un  
cliché a los hombres y mujeres, son los  
estereotipos de género, los cuales son juicios  
o prejuicios que se fundamentan sin tener en  
cuenta su individualidad. Para encajar y ser  
aceptados socialmente los hombres y  
mujeres deben cumplir con modelos rígidos  
y únicos. Es decir, son opiniones tópicas  
acerca del “deber ser” masculino y femenino  
Se ha difundido el concepto de equidad e  
igualdad, con la finalidad de debilitar la  
discriminación y otros similares a nivel  
social, promoviendo así para el desarrollo de  
actividades de todo tipo, ambientes  
inclusivos e incluyentes.  
Durante la evolución de la definición de  
igualdad, el feminismo ha visto la necesidad  
de tener en cuenta las diferencias entre los  
(Fundación Peñascal y Federación Sartu,  
2010).  
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Intervención social en la discriminación de género  
hombres y las mujeres, pero no como objeto  
salud, economía, trabajo o en el modo en  
que consideran a mujeres y hombres los  
medios de comunicación, en la conciliación  
de la vida laboral y familiar, en el sistema  
jurídico y también en la política (Elboj & Ruíz,  
2010).  
de discriminación, sino más bien como  
constitutivo de la propia individualidad, lo  
cual a su vez presupone la posibilidad  
ontológica de la igualdad, ya que sólo  
pueden ser iguales los que son individuos y,  
por tanto, diferentes entre sí.  
3. INTERVENCIÓN SOCIAL CON ENFOQUE  
Inculcar la igualdad entre hombres y mujeres  
no quiere decir que deban ser idénticos, sino  
más bien, significa darles igual valoración  
mediante la equivalencia. Por lo tanto, la  
igualdad de género promulga los mismos  
derechos y las mismas oportunidades a  
mujeres y hombres en una sociedad  
determinada, otorgando el mismo valor,  
acabando así con las discriminaciones  
basadas en el sexo (Rivadeneira, 2005).  
DE GÉNERO  
Aplicar una perspectiva de género en la  
intervención social implica una toma de  
postura a favor de la igualdad de género en  
las diversas intervenciones, programas,  
proyectos y actividades que se desempeñan  
a favor de determinados colectivos que se  
encuentran en especiales dificultades. Más  
en concreto, implica tener en cuenta las  
diferencias y desigualdades de género  
(Vitoria-Gasteiz, 2007).  
Para revertir, de hecho, la discriminación,  
mediante la igualdad, se establecen tratos  
diferenciados respecto de los colectivos  
históricamente discriminados, en este caso  
por razón de su sexo. Estas medidas de  
acción positiva son formas concretas de  
realizar la igualdad, por lo tanto no deben  
El enfoque de género está orientado a la  
realidad de la gente en diferentes  
circunstancias, permitiéndoles detectar  
diferencias en las vidas, experiencias y  
problemas que se derivan de la construcción  
de género, atendiendo o adaptando las  
intervenciones a tales diferencias. El  
enfoque de género en la intervención social  
es una herramienta de diagnóstico: nos  
permite conocer mejor la vida de las  
personas y sus problemas. Además, es una  
herramienta de intervención estratégica:  
nos permite adaptar las intervenciones y  
actuar para promover una mayor igualdad  
entre mujeres y hombres.  
considerarse  
como  
privilegios  
o
discriminaciones inversas, tal como se  
explica en el epígrafe relativo a acciones  
positivas (Estévez, 2002).  
Si no se dan cambios también por parte de  
los hombres, la igualdad de género no será  
posible, las relaciones igualitarias necesitan  
una redefinición de los derechos y  
responsabilidades de mujeres y hombres en  
la sociedad, en un sentido amplio,  
incluyendo la familia y el trabajo.  
Debemos tener presente que la perspectiva  
o análisis de género va a poner en evidencia  
desigualdades, impulsándonos a buscar  
estrategias que traten de revertirlas. La  
perspectiva de género tiene una dimensión  
política inevitable y no conviene reducirla a  
Una de las expresiones más extremas de la  
desigualdad es la violencia de género, cabe  
recalcar que la desigualdad se expresa en  
diferentes ámbitos, ya sea en la educación,  
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Palma-Espinel & Rodríguez-Andrade (2018)  
una mera técnica o herramienta, puesto que  
Bañez, T. (1997). Género y Trabajo Social.  
Acciones e investigaciones sociales,  
(6), 151-188.  
nos permite promover cambios sociales o, al  
menos, de esta manera evitamos seguir  
promoviendo las discriminaciones de  
género. Ello implica transcurrir del análisis  
Benítez, D., & Espinoza, B. (2018).  
Discriminación salarial por género en  
el sector formal en Ecuador usando  
registros administrativos. Cuaderno  
de Trabajo, (6).  
de vulnerabilidad  
a
un análisis de  
discriminación (Amador & Monreal, 2010).  
Las acciones positivas pueden definirse  
como los medios concretos a través de los  
cuales se materializa la estrategia para  
promover la igualdad de oportunidades en el  
contexto de los proyectos de intervención  
social (Fundación Peñascal y Federación  
Sartu, 2010).  
Brioso, A., Barrera, E., & Malagón, J. (2011).  
Perspectivas de género como pieza  
fundamental en trabajo social.  
Sevilla: Universidad de Jaén.  
Cook, R., & Cusack, S. (2010). Estereotipos de  
género:  
perspectivas  
legales  
Es importante comprender que tales  
acciones no son privilegios para las mujeres,  
que discriminen a los hombres. Al ser formas  
concretas de realización de la igualdad,  
transnacionales. Madrid: Profamilia.  
Elboj, C., & Ruíz, L. (2010). Trabajo social y  
prevención de la violencia de género.  
Revista de investigaciones de  
intervención social TSGlobal, 1(2),  
220-233.  
están orientadas  
a
los colectivos  
discriminados y no a la generalidad de las  
personas. Se trata de medios admitidos en  
cualquier sociedad democrática para  
equiparar las oportunidades sociales (Brioso  
et al., 2011).  
Estévez, F. (2002). Manual tolerancia y no  
discriminación.  
Ediciones; Fundación Ideas.  
Santiago:  
LOM  
4
. CONCLUSIONES  
Fundación Peñascal & Federación Sartu.  
(Abril de 2010). Cuaderno de trabajo  
Sendotu Nº 3: Diseño de proyectos  
sociales desde una perspectiva de  
Se concluye que para percibir las  
desigualdades de género es importante  
mantener una mirada crítica con enfoque, ya  
que la tendencia inconsciente nos impide  
detectarlas  
importancia, cuando no a justificarlas.  
género. de  
http://www.sartu.org/wp-  
content/uploads/Cuaderno_trabajo  
Sendotu_n3.pdf  
Obtenido  
o
nos lleva  
a
restarles  
_
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS  
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Aportes para el ejercicio profesional.  
Revista Debate público. Reflexión de  
trabajo social, 2(4), 107-113.  
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Narcea, SA. Ediciones.  
Heredia, E. B., & López, A. R. (2004).  
Liderazgo  
y
discriminación de  
14  
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Psicología, 57(2), 147-160.  
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https://www.derechoecuador.com/i  
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de Ciencias Sociales (Cr), 4(102), 27-  
42.  
forma Revista  
electrónica Universidad de Jaén, 1-  
6.  
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Vitoria-Gasteiz. (2007). Guía básica para  
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http://www.industria.ejgv.euskadi.e  
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Rangel, M. (2008). Discriminación étnico-  
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886/es/contenidos/informacion/ava  
nces_proyecto/es_kideitu/adjuntos/  
guiaevaluacion_cast.pdf  
Rivadeneira,  
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(2005).  
y
Igualdad,  
discriminación  
diversidad.  
15