Revista Científica y Arbitrada de Ciencias Sociales y Trabajo Social ‘‘Tejedora’’: Vol. 3 (Núm. 6) (Ed. Esp. Diciembre). ISSN: 2697-3626  
Suelos Pegajosos: Equidad de las relaciones y potencialización del talento humano  
SUELOS PEGAJOSOS: EQUIDAD DE LAS RELACIONES Y POTENCIALIZACIÓN DEL TALENTO HUMANO  
STICKY SOILS: EQUITY IN RELATIONSHIPS AND POTENTIALIZATION OF HUMAN TALENT  
1
Poaquiza-Poaquiza Ángel Patricio  
2
Haro-Lara Aída Patricia  
3
Quiroga-López Malena Karina  
1
2
3
Docente de la Universidad Técnica de Ambato, Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales, Carrera  
de Derecho. Ambato, Ecuador. angelppoaquizap@uta.edu.ec  
Docente de la Universidad Técnica de Ambato, Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales, Carrera  
de Trabajo Social. Ambato, Ecuador. ap.haro@uta.edu.ec  
Docente de la Universidad Técnica de Ambato, Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales, Carrera  
de Trabajo Social. Ambato, Ecuador. malenakquirogal@uta.edu.ec  
RESUMEN:  
La investigación tuvo por objetivo evidenciar la importancia que tienen los suelos pegajosos en la vida profesional  
de las mujeres a través del análisis de políticas de género y potencialización del talento humano. Tradicionalmente  
a la mujer se le ha relegado a su espacio natural identificado por el patriarcado con el significado de ser madre.  
Aspecto relacionado con el trabajo en especial con las oportunidades y derechos de acceder a cargos de poder. El  
método de investigación utilizado fue él mixto cualicuantitativo. Cualitativo porque se analizó los factores y aspectos  
que influyeron en los suelos pegajosos como limitantes de las mujeres y cuantitativo por el uso de técnicas como la  
encuesta y entrevista cuyo análisis e interpretación evidenció la realidad que vivieron mujeres que ocupan cargo de  
liderazgo y quienes aspiraban a ocuparlos. Se concluyó que las mujeres que son profesionales y ocupan un cargo de  
viven su vida con mayor tranquilidad, cumplen sus sueños y metas sin dejar de lado su vida personal, su pareja, sus  
hijos y su familia. La preparación lleva a la mujer a desarrollarse sin importar la discriminación por estereotipos. Por  
el contrario, las mujeres que no ocupan cargos de responsabilidad sufren discriminación por su pareja, familia y  
círculo laboral; por lo que prefieren optar por no tener hijos.  
Palabras Claves: Construcción social, educación, inequidad, espacio laboral, patriarcado.  
ABSTRACT:  
The research aimed to demonstrate the importance of sticky soils in the professional life of women through the  
analysis of gender policies and the potentialization of human talent. Traditionally, women have been relegated to  
their natural space and identified by the patriarchy with the meaning of being a mother who, by naturalization.  
Aspect related to work, especially with the opportunities and rights to access positions of power. The research  
method used was the mixed qualitative and quantitative. Qualitative because the factors and aspects that influenced  
sticky soils as limiting of women were analyzed and quantitative by the use of techniques such as the survey and  
interview whose analysis and interpretation evidenced the reality experienced by so many women who hold  
leadership positions and who aspired to occupy them. The research concluded that women who are professionals  
and occupy a managerial or responsible position live their lives more calmly, fulfill their dreams and goals without  
neglecting their personal life, their partner, their children, and their family. It has been shown that study and  
preparation lead women to develop according to their ideals and dreams, regardless of the limitations or  
discrimination they experience due to the stereotypes that surround them. On the contrary, women who do not  
hold positions of responsibility suffer from discrimination on the part of their partner, family, or work circle;  
therefore, surveys have revealed that women in this group prefer to choose not to have children.  
Keywords: Social construction, education, inequity, workspace, patriarchy.  
Recibido: 28 de octubre de 2020; Aceptado: 08 de diciembre de 2020; Publicado: 28 de diciembre de 2020.  
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Poaquiza-Poaquiza et al. (2020)  
1
. INTRODUCCIÓN  
La misma construcción social de lo  
hacia las mujeres. El mismo Estado  
Ecuatoriano garantizó las mujeres:  
igualdad en el acceso al empleo, a la  
formación promoción laboral  
profesional, a la remuneración equitativa, y  
a la iniciativa de trabajo autónomo con la  
adopción de medidas necesarias para  
eliminar las desigualdades prohibiendo todo  
tipo de violencia, acoso o cualesquier acto  
que de forma directa o indirecta afecte a las  
mujeres.  
masculino  
y
lo femenino han sido  
a
determinantes en la elaboración de políticas  
de género, lo difícil ha recaído en la  
ejecutabilidad basado en la igualdad dentro  
del mercado laboral donde el principal  
obstáculo han sido las mismas mujeres. La  
educación y preparación de la mujer fue uno  
de los aspectos relevantes de atención en la  
búsqueda de la igualdad, desarrollo, paz  
entre otros aspectos avalados a través de  
un mercado laboral garantista de una  
autonomía económica que supera el trabajo  
doméstico o en términos tradicionales  
conocido como trabajo reproductivo; razón  
por la cual el objetivo de la investigación  
recayó en evidenciar la importancia que  
tienen los suelos pegajosos en la vida  
profesional de las mujeres a través del  
y
y
Según Hirrata, (2002) considera que la  
construcción social de lo masculino, lo  
femenino, y el sistema sexo-género, son  
determinantes para el acceso de las mujeres  
a las oportunidades del mercado laboral. La  
división sexual del trabajo y su impacto en la  
distribución del trabajo doméstico en los  
hogares resulta central para las políticas de  
igualdad. Por otro lado, las tareas del hogar  
y los cuidados sigan recayendo sobre las  
mujeres exclusivamente, las bases mismas  
de la actual división del trabajo no serán  
modificadas (Hirrata, 2002).  
análisis de políticas de género  
y
potencialización del talento humano  
mediante una metodología mixta cuali  
cuantitativa apoyado en las técnicas de la  
entrevista y encuesta.  
La revisión de antecedente investigativos,  
fuentes bibliográficas, aplicación de  
metodologías evidenció que las mujeres  
académicas que ocupan cargos de poder  
Organismos internacionales como la OIT o  
también conocida como la Organización  
Internacional del Trabajo, (2019) establecen  
que los diagnósticos académicos y de  
actores sociales indican que una de las  
prioridades para enfrentar dentro de los  
desafíos para la igualdad en América Latina y  
el Caribe es el desarrollo de políticas de  
empleo y formación que prioricen la  
generación de trabajo de calidad, decente,  
principalmente entre los jóvenes y sobre  
todo las mujeres.  
logran  
superar  
los  
obstáculos  
y
discriminaciones  
sin  
mayores  
inconvenientes a diferencia de las mujeres  
que no ocupan cargos de poder y la  
maternidad en especial ha limitado su propia  
resiliencia.  
En Derechos Humanos, normativas, tratados  
nacionales e internacionales, entre otros;  
han reconocido y garantizado una vida libre  
de violencia en el ámbito público y privado  
Otro organismo internacional CEPAL, (2010)  
establece dentro de su documento “La Hora  
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Suelos Pegajosos: Equidad de las relaciones y potencialización del talento humano  
de la Igualdad”, que la desigualdad, la  
las prácticas de los individuos” (Longo,  
inclusión y la cohesión social en América  
Latina, apunta a que “las desigualdades con  
respecto a los activos de que dispone la  
población en edad de trabajar y las  
oportunidades desiguales de inserción  
laboral productiva proporcionadas por estos  
activos influyen marcadamente en el  
bienestar, así como en la cohesión social.  
También son decisivas las brechas de los  
ingresos laborales y del acceso a la  
protección social entre los diferentes grupos  
de la fuerza de trabajo, divididos según sus  
características en términos de educación,  
experiencia, sexo, zona de residencia y otros  
factores (CEPAL, 2010).  
2009).  
Desde remotos tiempos, décadas atrás se  
evidenciaba muy presente la desigualdad  
educativa  
en  
las  
mujeres y  
sigue estando  
desafortunadamente  
presente en pleno siglo XXI, a pesar de la  
lucha social de varias organizaciones en pro  
de los derechos humanos y de varios  
cambios para evitar dicha desigualdad, el  
machismo sigue estando presente en la vida  
de la mujer, esto se da en muchas ocasiones  
en las zonas urbanas y mucho más aun en las  
zonas rurales, puesto que cuando la mujer  
quiere estudiar y los padres, hermanos,  
abuelos o esposos no les permiten porque  
tienen los estereotipos muy marcados  
influyendo en parte la situación económica  
de las familias o en dichas ocasiones por la  
cultura que ha prevalecido durante muchos  
años hasta la actualidad.  
CEPAL, (2010) establece que las mujeres en  
el mercado laboral se enfrentan a “techos de  
cristal” y a “pisos pegajosos”, que las limitan  
de diferentes maneras en ambos extremos  
por su sola condición de mujeres. Los suelos  
pegajosos alude a la situación de las mujeres  
en los estadios más bajos de las jerarquías,  
con bajos salarios, empleos informales y de  
baja calidad, y con pocas perspectivas de  
progreso, a las que se les hace muy difícil  
salir de esas situaciones, principalmente por  
la inexistencia de apoyo y por la falta de  
oportunidades de capacitación en el trabajo,  
casi como si una fuerza invisible las  
mantuviera pegadas al piso (CEPAL, 2010).  
Para la ONG Mans Unides, (2014) considera  
que la educación es un derecho humano y  
constituye un instrumento indispensable  
para alcanzar los objetivos de la igualdad, el  
desarrollo y la paz. La educación se  
constituye  
como  
un  
factor  
no  
discriminatorio puesto beneficia tanto a las  
niñas como a los niños y conduce a  
relaciones más igualitarias entre mujeres y  
hombres. La igualdad de acceso a la  
educación y la obtención de educación son  
necesarias para que más mujeres se  
conviertan en agentes de cambio.  
Para Longo, (2009) las barreras visibles de  
acceso y el efecto de los estereotipos de  
género que:  
“
No se restringen al nivel del individuo y de  
ONU Mujeres, (2015) establece que la  
educación es esencial para que las mujeres  
puedan alcanzar la igualdad de género y  
convertirse en agentes de cambio. También,  
las mujeres educadas benefician a las  
sus decisiones personales, sino que permean  
múltiples niveles de acción social: las  
políticas públicas, las instituciones sociales y  
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sociedades enteras. Contribuyen de modo  
Los problemas generales que los atraviesan,  
las mujeres trabajadoras constituyen un  
colectivo muy diverso que va desde las  
desempleadas, hasta las que ocupan los  
puestos de trabajo peor remunerados y de  
baja calificación, pasando por las técnicas y  
las profesionales. En este medio, las barreras  
derivadas de los estereotipos de género son  
variables. Es claro que comparten una nota  
de exclusión visible, u oculta a sus ojos y a los  
de quienes las rodean. Esa exclusión es la  
que en muchas situaciones las mantiene por  
fuera del mercado laboral y en el momento  
en que ingresan, opera como una fuerza  
centrífuga que las expulsa hacia empleos de  
menor calidad, salario y protección. La  
exclusión del mercado de trabajo puede ser  
medida a través de las tasas de inactividad,  
de desempleo y de la duración del  
desempleo (Andrade, 2011).  
sustancial a las economías prósperas y a  
mejorar la salud, la nutrición y la educación  
de sus familias.  
Según la UNESCO, (2015) indica que la  
igualdad de género es una prioridad mundial  
estrechamente ligada a los esfuerzos de la  
Organización para promocionar el derecho a  
la educación y lograr los Objetivos de  
Desarrollo Sostenible (ODS). Mediante este  
pensamiento o Marco de Acción Educación  
2
"
030, el ODS 4 tiene como finalidad  
garantizar una educación inclusiva,  
equitativa de calidad promover  
y
y
oportunidades de aprendizaje a lo largo de la  
vida para todos" y el ODS 5 tiene como  
finalidad "lograr la igualdad entre los  
géneros y empoderar a todas las mujeres y  
las niñas" (UNESCO, 2015).  
Según el Instituto Nacional de las Mujeres,  
Según Salamé, (2014) establece que la  
marginalidad ocupacional radica en: “El  
conjunto de factores que conducen a que las  
mujeres se incorporen al trabajo en  
condiciones que, si bien no son las causantes  
directas de la pobreza, contribuyen a  
perpetuarla, por cuanto se asocian a la  
carencia de recursos para buscar mejores  
alternativas de empleo”.  
(2012) establece que el trabajo para el  
mercado es la principal vía por la cual las  
personas pueden obtener recursos y con ello  
autonomía económica especialmente para  
la superación y empoderamiento femenino.  
Esta condición para la mujer es la que  
determina en buena medida su estatus  
socioeconómico  
y
su  
grado  
de  
independencia, libertad y autonomía. Desde  
el enfoque o ámbito de género, la  
Gómez, (2009) establece que el Mercado de  
trabajo sigue siendo un entramado perverso  
que no permite que las mujeres desarrollen  
su carrera profesional y lleguen a los puestos  
de toma de decisiones. Cuando una mujer  
decide dedicarse a su carrera profesional,  
centrar sus esfuerzos en un puesto de  
trabajo, con las expectativas de ir mejorando  
su posición, y en su búsqueda se encuentra  
participación económica  
y
el trabajo  
remunerado no pueden analizarse sin su  
contraparte complementaria: el trabajo  
doméstico o el trabajo reproductivo, que es  
no remunerado. La contribución económica  
de las mujeres a las sociedades a través del  
trabajo remunerado y del no remunerado,  
necesitando la creación de medidas  
orientadas a crear condiciones de mayor  
igualdad entre mujeres y hombres.  
con  
obstáculos,  
trabas  
invisibles  
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Suelos Pegajosos: Equidad de las relaciones y potencialización del talento humano  
relacionadas con las construcciones sociales  
en especial la ejercida contra las mujeres (…)  
de la feminidad y de la masculinidad.  
(Constitución de la República del Ecuador,  
2
008).  
La consecuencia de la existencia  
y
persistencia en estereotipos de género, el  
trabajo se encuentra dividido en empleos  
masculinos y femeninos. Así las mujeres  
están concentradas en determinadas  
profesiones feminizadas, por ejemplo,  
profesiones que muchas veces tienen como  
cometido principal atender o servir a otras  
personas, considerándose segregación  
El Ecuador al ser un país garantista de  
derechos dentro de su norma máxima la  
Constitución no podia dejar de lado la  
protección de los derechos de la mujer para  
buscar la igualdad y equidad de género.  
Uno de los factores preponderantes para  
buscar una transversalidad de género es la  
Educación y la Constitución de la República  
del Ecuador, (2008) lo establece en su  
artículo 27, la equidad de género:  
ocupacional  
horizontal,  
donde  
paralelamente permanecen concentradas  
en los niveles más bajos de la jerarquía  
laboral (Agut, 2007).  
La educación se centrará en el ser humano y  
garantizará su desarrollo holístico, en el  
marco del respeto a los derechos humanos,  
al medio ambiente sustentable y a la  
democracia; será participativa, obligatoria,  
intercultural, democrática, incluyente y  
diversa, de calidad y calidez; impulsará la  
equidad de género, la justicia, la solidaridad  
y la paz. (…) (Constitución de la República del  
Ecuador, 2008).  
La Constitución de la República del Ecuador,  
(2008) está inspirada y fundamentada en  
principios y valores como la libertad,  
equidad, paz, igualdad, dignidad humana y  
son éstos los que se van desarrollando a lo  
largo de nuestra Constitución. Así también,  
reconoce que hay grupos en nuestro país  
que han sido históricamente discriminados,  
entre los cuales estamos las mujeres, y  
reconoce también las luchas sociales de  
aquellos grupos, por lo que hay un gran  
desarrollo en nuestra Constitución en  
cuanto a los derechos constitucionales a  
favor de dichos grupos.  
La Constitución de la República del Ecuador,  
(2008) no podía dejar de lado la tutela de los  
derechos de la mujer en el ámbito laboral  
para los cual establece en su artículo 331:  
El Estado garantizará a las mujeres igualdad  
en el acceso al empleo, a la formación y  
promoción laboral y profesional, a la  
remuneración equitativa, y a la iniciativa de  
trabajo autónomo. Se adoptarán todas las  
medidas necesarias para eliminar las  
desigualdades. Se prohíbe toda forma de  
discriminación, acoso o acto de violencia de  
cualquier índole, sea directa o indirecta, que  
afecte a las mujeres en el trabajo.  
La Constitución de la República del Ecuador,  
(2008) establece dentro de su normativa en  
el artículo 66 numeral 3 literal b) los  
siguiente:  
Se reconoce y garantizará a las personas: 3.  
El derecho a la integridad personal, que  
incluye: b) Una vida libre de violencia en el  
ámbito público y privado. El Estado adoptará  
las medidas necesarias para prevenir,  
eliminar y sancionar toda forma de violencia,  
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Poaquiza-Poaquiza et al. (2020)  
(
2
Constitución de la República del Ecuador,  
008).  
dificultades para compatibilizar la vida  
personal y la carrera profesional, se hace  
todavía más evidente cuando se trata de  
lugares de responsabilidad o cargos de  
mando. Varios estudios muestran que hay  
muy pocas mujeres directivas, las mismas  
que cobran menos que sus colegas  
masculinos y que, a menudo, se sienten  
discriminadas por la empresa y por la  
sociedad. En base a lo obtenido mediante  
encuestas y entrevistas se puede analizar los  
siguientes resultados, que rodean a la mujer  
día con día. Dentro de la encuesta se obtuvo  
los siguientes resultados en cuanto a si  
tienen o no hijos las mujeres que ocupan  
cargos de responsabilidad.  
Según el Centro Ecuatoriano para la  
Promoción y Acción de la Mujer, (2008) la  
lucha fundamental en el proceso de la  
Constituyente para la mujer además de  
centrarse en el logro mismo de la  
incorporación de reformas constitucionales  
a favor de las mujeres como meta práctica,  
tiene como estratégia conseguir que los  
derechos y garantías constitucionales en las  
distintas esferas de las relaciones humanas,  
sociales, institucionales y culturales de  
mujeres y hombres.  
2
. METODOLOGÍA  
El porcentaje de mujeres que tienen hijos es  
de 87% en la población, mientas que un 13%  
no tienen hijos y aun así no han logrado  
El método de investigación utilizado para la  
presente investigación es cualitativa porque  
analiza todos los factores que influyen en los  
suelos pegajosos como limitantes de las  
mujeres y todos los aspectos que lo  
acompañan; también es cuantitativa puesto  
que se ha basado en encuestas y entrevistas  
a mujeres para evidenciar la realidad que  
viven tanto mujeres que ocupan cargo de  
liderazgo; como las que no ocupan cargos  
importantes pero que sueñan con un día  
lograrlo. Se busca con la investigación  
evidenciar los factores reales que limitan a la  
mujer en su desarrollo ya sea por problemas  
ocupar cargos de responsabilidad  
o
dirección, a pesar de no tener limitantes ni  
obstáculos.  
Otro aspecto importante que debe enfrentar  
una mujer profesional que busca surgir en su  
carrera es el cuidado de los hijos. La  
organización de familias Healthy Children,  
(2017) sostiene que una familia en la que  
ambos padres son profesionales tiene que  
enfrentar problemas que otras familias no  
tienen. Los padres pueden sentirse tan  
divididos entre la familia y la carrera  
profesional que tienen poco tiempo para la  
vida social o para el otro.  
familiares, emocionales  
económica.  
o
de índole  
3
. RESULTADOS  
Mujeres que no Ocupan Cargos  
Carrillo, (2017) establece  
que  
la  
discriminación que sufren las mujeres en el  
mundo laboral, con salarios más bajos y  
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Suelos Pegajosos: Equidad de las relaciones y potencialización del talento humano  
Gráfico 1. ¿Con quién comparte el cuidado de  
El 57% de mujeres encuestadas respondió  
que no, ni su pareja, ni sus padres exigen  
saber todo el tiempo en donde están porque  
ya lo saben. Mientras que un 47% indicaron  
que si deben dar siempre explicaciones del  
lugar donde se encuentran y que actividades  
van a realizar.  
sus hijos?  
Mujeres que si ocupan cargos.  
Para Carrillo, (2017) considera importante  
hacer un incapié en cuanto a Género y poder  
en las organizaciones ya que asegura; que  
cuantas más mujeres haya en posiciones de  
poder, mucho más fácil será que otras  
mujeres lleguen a ocupar el mismo cargo. No  
basta con que haya unas pocas, sino que  
tiene que haber un número suficiente y con  
una gran visibilidad.  
Elaborado por: Autores (2020)  
Las mujeres comparten el 67% el cuidado de  
sus hijos con su familia, mientras que un 17%  
con la familia de la pareja, un 8% de mujeres  
que no cuentan con el apoyo de las familias  
se ve obligada a contratar los servicios de  
una empleada doméstica y finalmente un 8%  
de mujeres no tienen con quien dejar a sus  
hijos, por lo que se ven obligadas a dejarlos  
solos en casa, mientras ellas trabajan.  
Según las psicólogas Agut & Martín, (2007)  
consideran que la situación que viven las  
mujeres en el ámbito laboral es un tema que  
ha suscitado gran interés en las últimas  
décadas, debido, en gran medida, a su  
masiva incorporación dentro del mercado de  
trabajo en las economías avanzadas. En  
términos globales, las mujeres de todo el  
mundo se han ido introduciendo de forma  
constante en profesiones, ocupaciones e  
incluso en empleos con cargos directivos.  
La presión de la familia y de la pareja por el  
cuidado de la mujer demandan un grado de  
estrés y de control para la mujer. Dentro de  
las encuestas se ha evidenciado que en la  
actualidad ese control ha tenido una  
pequeña baja, considerando que son  
mujeres que luchan por ser profesionales y  
que se preparan día a día para serlo.  
Gráfico 2. ¿Su pareja o padres deben saber en  
Gráfico 3. ¿Usted tiene hijos?  
dónde está?  
Elaborado por: Autores (2020)  
Elaborado por: Autores (2020)  
76  
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Poaquiza-Poaquiza et al. (2020)  
A diferencia de las mujeres que trabajan y no  
Gráfico 5. ¿Ha tenido conflictos con su familia  
durante esta gestión?  
tienen cargos de dirección, en este caso se  
contrapone la balanza, dando como  
resultado que el 85% de mujeres que ocupan  
cargos de dirección si tienen hijos y un 15%  
no los tienen.  
Gráfico 4. ¿Con quién comparte el cuidado de  
los hijos?  
Elaborado por: Autores (2020)  
En el caso de las mujeres que ocupan cargos  
de dirección el 74% ha manifestado que ha  
no ha sufrido ningún conflicto con su familia  
durante su gestión laboral, mientras que un  
2
6% si lo ha tenido.  
Elaborado por: Autores (2020)  
4
. DISCUSIÓN  
Dentro del grupo de mujeres que ocupan  
cargos de dirección el 53% otorga el cuidado  
de los hijos a el esposo, 21% a su familia, el  
La investigación bibliográfica contribuyó en  
la aseveración que el suelo o piso pegajoso  
se refiere a las tareas de cuidado y vida  
familiar a las que tradicionalmente se ha  
relegado a las mujeres y que a su vez salir de  
este "espacio natural" que según el  
patriarcado les corresponde es un obstáculo  
para su desarrollo profesional. Existe mucha  
presión dentro de la pareja, en la familia y en  
la sociedad para hacer creer a las mujeres  
que son las principales responsables del  
cuidado del hogar en especial de los hijos. El  
sentimiento de culpa y las dobles jornadas  
dificultan su promoción profesional, tal y  
como está configurado el mundo  
empresarial masculino. Este concepto está  
relacionado con el "equilibrio" de trabajo en  
y fuera de casa, tan complicado de mantener  
para muchas mujeres. (Barda, 2016).  
1
1% a la familia del esposo (abuelos), el 10%  
otorgan el cuidado a los tíos y el 5% optan  
por contratar los servicios de una empleada  
doméstica.  
Por otro lado, es importante destacar o  
tomar en cuenta los diferentes cambios o  
conflictos que la mujer se ve forzada a  
enfrentar. Bolaños, (1998) establece una  
teoría muy interesante, explicando que el  
ciclo evolutivo de una pareja puede ser  
categorizado en diferentes etapas, definidas  
por  
las  
características  
individuales,  
familiares y sociales sobre las que se asienta  
su desarrollo.  
Por tal motivo se ha visto necesario  
preguntar a las mujeres encuestadas lo  
siguiente:  
Los datos arrojados de la investigación  
cuantitativa y cualitativa evidencian que no  
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Suelos Pegajosos: Equidad de las relaciones y potencialización del talento humano  
establecer la reflexión y consideración sobre  
de este grupo prefieren optar por no tener  
hijos.  
esto y sus efectos, tanto visibles como  
invisibles, sería casi como negar el problema  
y peor aún, se estarían impidiendo todas las  
posibilidades de generar cambios para la  
inclusión e igualdad hacia las mujeres. Es  
necesario esclarecer que la transversalidad  
de género constituye una perspectiva  
novedosa, hace referencia a la necesidad de  
la realidad en los diversos ámbitos sociales,  
De las técnicas aplicadas a mujeres  
académicas que no ocupan cargos de poder  
se concluye en que las mujeres académicas  
que ocupan cargos de poder logran superar  
los obstáculos  
y
discriminaciones sin  
mayores inconvenientes a diferencia de las  
mujeres que no ocupan cargos de poder  
quienes se han visto limitadas en especial  
por la maternidad que inclusive a limitado  
factores resilientes.  
culturales,  
educativos,  
políticos,  
económicos, se analiza teniendo en  
consideración que hombres y mujeres no se  
encuentran en la misma posición social y que  
esa diferente posición determina los efectos  
que para cada uno de los colectivos, mujeres  
y hombres tendrán las propuestas de  
transformación social que se diseñen (Pérez,  
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS  
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2
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5
. CONCLUSIONES  
y
el piso pegajoso. Uruguay:  
Se puede finalizar de la encuesta y entrevista  
aplicada a mujeres académicas que son  
profesionales y que ocupan un cargo de  
dirección o responsabilidad, viven su vida  
con mayor tranquilidad, cumplen sus sueños  
y metas sin dejar de lado su vida personal, su  
pareja, sus hijos y su familia. Se ha  
evidenciado que el estudio y la preparación  
llevan a la mujer a desarrollarse conforme a  
sus ideales y sueños, sin importar las  
limitaciones ni la discriminación que viven  
debido a los estereotipos que las rodean.  
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Muy por el contrario, las mujeres que no  
ocupan cargos de responsabilidad, sufren  
día a día de discriminación por parte de su  
pareja, familia o círculo laboral; por lo que  
las encuestas han revelado que las mujeres  
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