Artículo de Investigación
DOI: https://doi.org/10.56124/tj.v8i20.022
SONORIDAD CROMÁTICA: UNA EXPLORACIÓN EXPERIMENTAL DE LA TEORÍA SINESTÉSICA DE OLIVIER MESSIAEN
CHROMATIC SOUND: AN EXPERIMENTAL EXPLORATION OF OLIVIER MESSIAEN’S SYNESTHETIC THEORY
Willian Marcelo Campuzano Campos
https://orcid.org/0009-0000-2523-6771
Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
willian.campuzano@uleam.edu.ec
Manta-Ecuador
Jennifer Gema Cedeño Murillo
https://orcid.org/0009-0000-7302-1353
Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
Manta-Ecuador
Sergio Benjamín Carranza Mendoza
https://orcid.org/0000-0003-04766-4923
Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
Manta-Ecuador
Resumen
El presente estudio aborda la sinestesia auditivo-visual, fenómeno en el que un estímulo sonoro evoca sensaciones de color, a partir de la teoría del compositor francés Olivier Messiaen. La problemática se centra en comprobar si tales asociaciones poseen coherencia perceptiva en oyentes contemporáneos no sinestésicos. La investigación se justifica por su aporte al diálogo entre arte, neurociencia y educación musical, al ofrecer evidencia empírica sobre la relación entre sonido y color, con potencial aplicación en la creación artística y la pedagogía sensorial. El objetivo general fue analizar experimentalmente la correspondencia perceptiva entre estímulos sonoros y colores propuestos por Messiaen en un grupo de estudiantes de Artes Escénicas de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Se empleó una metodología cuantitativa, de nivel descriptivo y diseño experimental de corte transversal, con una muestra intencional de 30 estudiantes. Los participantes escucharon cinco fragmentos musicales, cada uno asociado a un color (violeta, verde, rojo, naranja y azul), y registraron sus percepciones en un cuestionario de asociación cromática. Los datos se analizaron mediante estadísticos descriptivos para determinar los porcentajes de coincidencia perceptiva. Los resultados evidenciaron una alta coherencia grupal, con coincidencias superiores al 80 % en todos los fragmentos, lo que confirma la correspondencia entre las propuestas cromáticas de Messiaen y las percepciones de los oyentes. Estos hallazgos respaldan la validez estética, perceptiva y educativa del modelo sinestésico, demostrando que la asociación entre sonido y color puede ser reproducida experimentalmente y aplicada en contextos artísticos interdisciplinarios.
Palabras clave: Olivier Messiaen; Sinestesia auditivo-visual.
Abstract
The present study addresses auditory-visual synesthesia, a phenomenon in which a sound stimulus evokes sensations of color, based on the theory of the French composer Olivier Messiaen. The main issue focuses on verifying whether such associations possess perceptual coherence in contemporary non-synesthetic listeners. The research is justified by its contribution to the dialogue between art, neuroscience, and music education, as it provides empirical evidence on the relationship between sound and color, with potential applications in artistic creation and sensory pedagogy. The general objective was to experimentally analyze the perceptual correspondence between sound stimuli and colors proposed by Messiaen in a group of Performing Arts students from the Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. A quantitative methodology was used, with a descriptive level and a cross-sectional experimental design, involving an intentional sample of 30 students. The participants listened to five musical fragments, each associated with a specific color (violet, green, red, orange, and blue), and recorded their perceptions in a chromatic association questionnaire. The data were analyzed using descriptive statistics to determine the percentages of perceptual coincidence. The results showed a high level of group coherence, with coincidences above 80% for all fragments, confirming the correspondence between Messiaen’s chromatic proposals and the listeners’ perceptions. These findings support the aesthetic, perceptual, and educational validity of the synesthetic model, demonstrating that the association between sound and color can be experimentally reproduced and applied in interdisciplinary artistic contexts. This approach strengthens interdisciplinary research in contemporary artistic.
Keywords: Olivier Messiaen; Auditory–Visual Synesthesia.
Introducción
La sinestesia auditivo-visual es un fenómeno ampliamente documentado, en el cual la percepción de un estímulo sonoro evoca de forma automática sensaciones de color (Ward, 2013). Desde principios del siglo XX, diversos investigadores y artistas han explorado esta interacción entre los sentidos, estableciendo un puente entre la neurociencia, la estética y la composición musical. En este contexto, el compositor francés Olivier Messiaen desarrolló una teoría sinestésica singular basada en la asociación entre sus modos de transposición limitada y una paleta cromática específica (Woo, 2022). Estas asociaciones entre sonido y color no solo influyeron en su escritura musical, sino que también estructuraron un modelo estético y perceptivo sustentado en la experiencia sensorial.
En el ámbito educativo, la neuroeducación musical ha demostrado que la estimulación multisensorial potencia la retención de la información y la creatividad (Paraskevopoulos et al., 2024). Según Lange et al.,(2022) escuchar música asociada a colores específicos puede activar redes neuronales vinculadas con la memoria, la emoción y la percepción simbólica, lo que ofrece un terreno fértil para explorar las coincidencias y divergencias entre la percepción subjetiva de los oyentes y las asociaciones propuestas por Messiaen.
El presente estudio forma parte del Laboratorio de Experimentación Sonora y Musical de la carrera de Artes Escénicas de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, concebido como un espacio académico destinado a la investigación y creación artística. Su propósito es comprobar experimentalmente la teoría sinestésica de Messiaen mediante una audición controlada de cinco fragmentos musicales, cada uno asociado a un color determinado. La participación de treinta estudiantes de la carrera de Artes Escénicas permitió registrar las percepciones visuales asociadas a los estímulos sonoros, con el objetivo de evaluar la correspondencia entre sus elecciones cromáticas y las asociaciones color-sonido propuestas por el compositor.
La pertinencia de esta investigación radica en su contribución al estudio empírico de los vínculos entre sonido y color, ofreciendo evidencia perceptiva que respalda la validez estética y educativa del modelo sinestésico. Además, plantea la posibilidad de aplicar estos hallazgos en la composición musical, la educación artística y los proyectos escénicos contemporáneos, fortaleciendo el diálogo entre ciencia, arte y percepción sensorial.
A partir de lo expuesto, surge la siguiente pregunta de investigación: ¿Cuál es la relación entre sonido y color a partir de la teoría sinestésica de Olivier Messiaen, evaluada experimentalmente mediante la correspondencia perceptiva en un grupo de estudiantes de artes escénicas?
El objetivo principal de este trabajo es analizar la asociación entre sonido y color a partir de la teoría sinestésica de Olivier Messiaen, evaluando experimentalmente la correspondencia perceptiva entre ambos estímulos en un grupo de estudiantes de artes escénicas.
Revisión de la literatura
Modos de transposición limitada: Son estructuras modales características del compositor francés Olivier Messiaen que solo pueden transponerse un número reducido de veces antes de repetirse, lo que produce escalas simétricas empleadas en su lenguaje musical. Messiaen los vinculaba con sensaciones cromáticas específicas, integrando color y sonido como un recurso perceptivo fundamental en su obra (Messiaen, 1944).
La sinestesia auditivo-visual: Se refiere a la experiencia donde estímulos sonoros evocan de forma automática percepciones visuales como el color, sin interferir con la percepción sensorial principal, sino acompañándola simultáneamente. Este fenómeno es considerado una forma de percepción multisensorial integrada que sugiere interacciones cruzadas entre dominios sensoriales. Estudios modernos tales como el Oxford University researchers (2023) de percepción multisensorial muestran que cuando múltiples modalidades sensoriales se activan conjuntamente, la memoria de episodios y la integración cognitiva mejoran, lo cual se asocia con procesos de aprendizaje y reconocimiento más robustos que cuando se usa un solo sentido.
Neuroeducación musical: Se basa en el entendimiento de que el aprendizaje no es exclusivamente cognitivo, sino que implica procesos emocionales y sensoriales interconectados. Estrategias educativas que incorporan estímulos multisensoriales pueden favorecer la codificación, recuperación de la información y creatividad del alumnado, favoreciendo una mayor capacidad de adaptación perceptiva frente a los entornos de enseñanza tradicionales. Este fenómeno se ha evidenciado cuando estímulos combinados, como el sonido y el color, se incorporan en contextos educativos, promoviendo no solo una mayor retención de conocimientos, sino también experiencias de aprendizaje más motivadoras y significativas para los estudiantes (Conesa y Ortiz, 2025).
Metodología
La presente investigación es de enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo, con un diseño experimental de corte transversal, cuyo propósito fue analizar la correspondencia entre los estímulos sonoros y las percepciones cromáticas evocadas en los participantes, conforme a la teoría sinestésica del compositor Olivier Messiaen.
Según Sampieri (2018), los estudios descriptivos tienen como finalidad especificar las propiedades, características y perfiles de personas, grupos o fenómenos, sin establecer relaciones causales entre variables. En este estudio, la variable independiente correspondió a los estímulos sonoros (fragmentos musicales), mientras que la variable dependiente se definió como las percepciones cromáticas y sensoriales (respuestas de color asociadas a los sonidos).
El diseño experimental permitió controlar las condiciones del entorno durante la audición y manipular deliberadamente los fragmentos musicales para observar sus efectos sobre la percepción cromática. El estudio fue, además, de corte transversal, ya que la recolección de datos se realizó en un solo momento, describiendo y analizando las asociaciones perceptivas en un punto específico del tiempo (Sampieri, 2018).
Para el análisis de los datos se aplicaron estadísticos descriptivos (porcentajes de coincidencia cromática) con el fin de identificar la correspondencia perceptiva entre los fragmentos musicales y los colores asociados. El análisis se realizó de manera comparativa entre los fragmentos, permitiendo identificar patrones de asociación predominantes a nivel grupal. Los resultados se presentaron en tablas comparativas que reflejaron el grado de coincidencia visual y sensorial registrado en cada fragmento evaluado.
La investigación se desarrolló en el Laboratorio de Experimentación Sonora y Musical de la carrera de Artes Escénicas de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, entre los meses de agosto, septiembre y octubre de 2025. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes de la carrera de Artes Escénicas, seleccionados mediante un muestreo intencional. Los criterios de inclusión fueron: ser estudiante matriculado en la carrera de Artes Escénicas, contar con audición funcional, no presentar diagnóstico previo de sinestesia y aceptar voluntariamente su participación. Se excluyeron estudiantes con alteraciones auditivas, dificultades visuales no corregidas o con formación musical especializada avanzada que pudiera sesgar la percepción cromática.
Para la recolección de la información se diseñó un procedimiento de audición conformado por cinco fragmentos musicales, cada uno asociado a un color específico (violeta, verde, naranja, azul y rojo), seleccionados según los modos de transposición limitada propuestos por Olivier Messiaen. En su obra Técnica de mi lenguaje musical (1944), el compositor expone las correspondencias cromáticas de estos modos a partir de la página 87, donde describe las relaciones entre los sonidos, las estructuras modales y los colores.
Las sesiones experimentales se desarrollaron en un ambiente controlado, libre de interferencias sonoras y visuales, con una duración aproximada de 30 minutos por grupo. Cada fragmento musical tuvo una duración de 12 segundos y fue reproducido tres veces consecutivas para garantizar una percepción estable. Posteriormente, los participantes completaron un cuestionario estructurado en el que registraron su percepción sinestésica.
El instrumento principal consistió en un cuestionario de asociación cromática diseñado específicamente para la presente investigación. Este cuestionario solicitó a los participantes seleccionar, mediante una marca con “X”, el color que consideraban más representativo para cada fragmento musical, entre cinco opciones predeterminadas (verde, rojo, violeta, azul y naranja). Los resultados obtenidos se procesaron mediante análisis descriptivo, considerando el porcentaje de elección de cada color como indicador de la asociación cromática predominante en cada fragmento.
La investigación se desarrolló conforme a los principios de responsabilidad académica y ética institucional, con la autorización del Decanato de la Facultad Artes, Humanidades y Patrimonio, y bajo la supervisión de los autores involucrados. La participación estudiantil se realizó de manera voluntaria y con fines formativos, garantizando la transparencia del proceso y el respeto hacia los participantes. El estudio se enmarcó en la búsqueda de nuevos contenidos y métodos de enseñanza, con la colaboración de los docentes de la carrera interesados en la innovación sonora y musical.
Resultados y discusión
Resultados
Los resultados obtenidos del cuestionario evidenciaron un alto grado de coherencia colectiva en la asociación entre los fragmentos musicales y los colores propuestos por el compositor. En todos los casos se observó una tendencia mayoritaria hacia un color dominante, con porcentajes de coincidencia superiores al 80 %.
El fragmento 1 presentó una asociación cromática predominante con el color violeta, el cual fue seleccionado por el 90 % de los participantes (n = 27). Los colores verde y azul obtuvieron porcentajes menores, con un 7 % (n = 2) y un 3 % (n = 1), respectivamente, mientras que no se registraron elecciones para rojo, ni naranja. Esta tendencia reflejó una respuesta grupal homogénea en torno a una única percepción visual dominante.
El fragmento 2 evidenció una clara preferencia por el color verde, elegido por el 83 % de los participantes (n = 25). Los colores rojo, naranja y violeta fueron seleccionados por un 3% (n = 1) cada uno, mientras que el tono azul alcanzo un 7% (n = 2), respectivamente. En conjunto, los resultados mostraron una tendencia definida hacia el color verde, con escasa dispersión perceptiva entre las demás categorías.
El fragmento 3 presentó una coincidencia cromática casi unánime con el color rojo, seleccionado por el 97 % de los participantes (n = 29). Solo un 3% (n = 1) eligió el color naranja, mientras que los demás colores (verde, violeta y azul) no registraron selección alguna. Este resultado representó el mayor grado de coincidencia perceptiva de todo el experimento.
El fragmento 4 mostró una asociación cromática predominante con el color naranja, el cual fue seleccionado por el 90 % de los participantes (n = 27). Los colores verde y violeta fueron elegidos en proporciones mínimas, con un 3% (n = 1) y un 7% (n = 2) respectivamente, mientras que no se registraron elecciones para rojo ni azul. Este patrón evidenció una fuerte concentración de respuestas en torno al color dominante propuesto para dicho fragmento.
El fragmento 5 presentó una correspondencia cromática predominante con el color azul, seleccionado por el 90 % de los participantes (n = 27). Los tonos verde y naranja registraron porcentajes marginales del 7% (n = 2) y 3% (n = 1) respectivamente, mientras que los colores violeta y rojo no obtuvieron ninguna selección. En este caso, la respuesta perceptiva del grupo se mantuvo uniforme, confirmando una coincidencia mayoritaria en torno al color azul.
Para facilitar la comprensión de los resultados obtenidos, se presentan a continuación los datos resumidos en la siguiente tabla:
Tabla 1. Asociación de colores percibidos en función de los fragmentos musicales.
|
|
Verde |
Rojo |
Violeta |
Azul |
Naranja |
Total |
|
Fragmento 1 |
2 |
0 |
27 |
1 |
0 |
30 |
|
(Violeta) |
7% |
0% |
90% |
3% |
0% |
100% |
|
Fragmento 2 |
25 |
1 |
1 |
2 |
1 |
30 |
|
(Verde) |
83% |
3% |
3% |
7% |
3% |
100% |
|
Fragmento 3 |
0 |
29 |
0 |
0 |
1 |
30 |
|
(Rojo) |
0% |
97% |
0% |
0% |
3% |
100% |
|
Fragmento 4 |
1 |
0 |
2 |
0 |
27 |
30 |
|
(Naranja) |
3% |
0% |
7% |
0% |
90% |
100% |
|
Fragmento 5 |
2 |
0 |
0 |
27 |
1 |
30 |
|
(Azul) |
7% |
0% |
0% |
90% |
3% |
100% |
Fuente: Marcelo Campuzano; Jennifer Cedeño y Sergio Carranza (2025).
En la Tabla 1 se evidenció que todos los fragmentos musicales alcanzaron porcentajes de coincidencia cromática iguales o superiores al 83 %, lo que indicó una fuerte tendencia grupal hacia una única categoría visual por fragmento. Este comportamiento sugirió que los estímulos sonoros generaron percepciones visuales específicas y reproducibles dentro del grupo, sin grandes variaciones individuales. La baja variabilidad de los datos entre los colores no dominantes confirmó que la percepción visual evocada por cada estímulo sonoro fue consistente y específica, reforzando la validez experimental del diseño y la claridad perceptiva de los fragmentos musicales seleccionados. Además, se observó que ningún color ajeno a la propuesta de Messiaen superó el 10 % de selección, lo cual reflejó la coherencia de las respuestas y la precisión con que los participantes asociaron cada fragmento a su correspondencia cromática predominante.
El siguiente gráfico de barras muestra la distribución porcentual total que refleja la relación entre los fragmentos musicales y los colores percibidos por los participantes. Este recurso visual permite observar de manera comparativa la tendencia general de asociación cromática dentro del conjunto de la muestra:
Figura 1. Percepción sinestésica entre fragmentos musicales y colores.
Fuente: Marcelo Campuzano; Jennifer Cedeño y Sergio Carranza (2025).
Los resultados confirmaron la correspondencia directa entre los estímulos sonoros y las respuestas cromáticas, mostrando una respuesta sinestésica consistente entre los participantes. El comportamiento visual de las barras evidenció una relación proporcional entre la frecuencia de elección y el color asociado a cada fragmento musical. La coincidencia de los porcentajes permitió establecer que la percepción colectiva se alineó con las asociaciones cromáticas propuestas por Olivier Messiaen.
Discusión
Los resultados del presente estudio evidencian una alta correspondencia perceptiva entre los estímulos sonoros y los colores propuestos por Olivier Messiaen en su teoría sinestésica, lo que sugiere que dichas correspondencias no responden únicamente a una experiencia subjetiva individual, sino que poseen una base perceptiva compartida. Desde esta perspectiva la idea de que la relación entre sonido y color no es arbitraria, sino una respuesta multisensorial coherente y medible empíricamente.
Tales hallazgos coinciden con lo planteado por Ward (2013), quien señala que “la sinestesia auditivo-visual es un fenómeno en el cual la percepción de un estímulo sonoro evoca de forma automática sensaciones de color” (p. 52). Esta definición sustenta conceptualmente los resultados del estudio, en el que los participantes mostraron coherencia en sus asociaciones sonoro-cromáticas. La alta coincidencia observada sugiere que el cerebro humano integra de manera simbólica estímulos auditivos y visuales, incluso sin conexiones sinestésicas estructurales. En consecuencia, los modos musicales de Messiaen pueden inducir experiencias multisensoriales compartidas, vinculadas con patrones emocionales universales.
Desde el punto de vista metodológico, el diseño experimental de corte transversal permitió controlar las condiciones de audición y aislar el estímulo sonoro como principal variable de análisis. No obstante, esta misma característica limita la posibilidad de observar la estabilidad temporal de las asociaciones perceptivas o su evolución con exposiciones repetidas. Asimismo, el uso de una muestra intencional compuesta exclusivamente por estudiantes de artes escénicas, si bien resulta pertinente por su sensibilidad artística, restringe la generalización de los resultados a otros grupos poblacionales con diferente formación cultural o musical.
En relación con la neurociencia, los resultados pueden interpretarse a la luz de investigaciones recientes que señalan que la escucha musical activa simultáneamente regiones cerebrales asociadas al procesamiento auditivo, visual y emocional (Herrero et al., 2021). Aunque los participantes no presentaron sinestesia estructural, la coherencia perceptiva observada sugiere una activación simbólica de redes multisensoriales semejantes a las descritas en estudios neuroanatómicos sobre sinestesia sonido-color (Bouvet et al., 2023). Esto refuerza la hipótesis de que las experiencias sinestésicas pueden ser parcialmente inducidas mediante contextos experimentales multisensoriales.
Desde una perspectiva estética y educativa, la correspondencia observada entre sonido-color coincide con la concepción mística y simbólica de Messiaen, para quien los modos de transposición limitada no eran simples escalas, sino estructuras espirituales dotadas de color y luz (Carmichael, 2023). En otras palabras, los colores asignados por el compositor no solo poseen una función estética, sino que parecen generar resonancias perceptivas objetivas en oyentes contemporáneos, aun sin formación sinestésica.
Los hallazgos se alinean con los principios de la neuroeducación musical, que postula que la estimulación multisensorial potencia la atención, la retención y la creatividad (Narváez & Luna, 2022). La experiencia sonora-visual desarrollada en el laboratorio favoreció que los estudiantes asociaran de forma intuitiva elementos musicales con estímulos cromáticos, generando un aprendizaje simbólico y afectivo. Este enfoque también encuentra sustento en investigaciones aplicadas como la de (Young, 2025), donde se demuestra que la asociación puede servir como estrategia inclusiva para la educación artística y sensorial en poblaciones con discapacidad visual.
En cuanto al análisis de los datos, el uso de estadísticos descriptivos permitió identificar tendencias perceptivas claras a nivel grupal; no obstante, la ausencia de análisis inferenciales impide establecer niveles de significancia estadística o comparar diferencias entre subgrupos, lo que representa otra limitación metodológica del estudio.
Finalmente, la alta coincidencia entre los colores percibidos y los modos de Messiaen sugiere que las asociaciones sinestésicas poseen estructuras perceptivas universales, más allá de las condiciones culturales específicas (Hauck et al., 2022). Así, la teoría de Messiaen se revela no solo como una estética personal, sino como una manifestación temprana de principios cognitivos multisensoriales hoy reconocidos por la neurociencia.
Conclusiones
La alta prevalencia de asociaciones perceptivas observadas en el estudio evidencia que la sinestesia auditivo-visual no constituye una experiencia aislada, sino un fenómeno multisensorial compartido, mediado por la emoción y la memoria sensorial. Estos hallazgos respaldan la validez estética y cognitiva de la teoría de Oliver Messiaen dentro del campo de la neuroestética y la psicología de la percepción artística.
Desde una perspectiva científica, la investigación contribuye al análisis empírico de la interacción entre música y percepción visual, aportando evidencia cuantitativa a un campo que históricamente ha sido abordado desde enfoques teóricos o estéticos. Diversos estudios han señalado que la integración multisensorial entre sonido y color está mediada por la emoción y la experiencia subjetiva (Ward et al., 2021). En esta misma línea, investigaciones recientes destacan la existencia de patrones perceptivos compartidos en asociaciones sonoro-cromáticas (Hauck et al., 2022). Asimismo, se ha demostrado que la percepción del color inducida por estímulos sonoros puede estar influida por aprendizajes previos y contextos culturales (Palmer et al., 2013). Estos antecedentes refuerzan la coherencia del marco teórico adoptado en el presente estudio.
A pesar de los resultados obtenidos, se reconocen ciertas limitaciones metodológicas, entre ellas el tamaño reducido de la muestra y la participación exclusiva de estudiantes con formación artística, factores que podrían influir en la sensibilidad perceptiva de las respuestas. No obstante, la consistencia de los datos y la coincidencia cromática registrada fortalecen la validez interna del diseño experimental, ofreciendo una base sólida para futuras investigaciones en contextos similares.
Finalmente, los resultados obtenidos permiten proyectar líneas de profundización académica orientadas al fortalecimiento de la relación entre sonido, color y movimiento en la formación artística. Estas proyecciones se derivan directamente de los hallazgos del estudio y abren posibilidades para el desarrollo de propuestas educativas y creativas que integren la percepción multisensorial como eje central del aprendizaje artístico, consolidando un enfoque interdisciplinario que vincula arte, ciencia y procesos creativos contemporáneos.
Referencias
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