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ISSN: 2600-6030
Vol. 8. Núm. 16 (ene - jul. 2025)
Revista Científica SAPIENTIAE.
DIFICULTADES DE ACCESIBILIDAD FÍSICA EN DOCENTES Y
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CON DISCAPACIDAD
Diego José Cuichan Nuñez
Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
diego.cuichan@uleam.edu.ec
https://orcid.org/0000-0002-1815-2243
Kevin Alejandro Lucas Torres
Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
Kevin.lucas@uleam.edu.ec
https://orcid.org/0009-0007-4100-5528
Mariela Melissa Vélez Aguirre
Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
mveleza@student.universidadviu.com
https://orcid.org/0009-0006-8201-2102
Autor para correspondencia: diego.cuichan@uleam.edu.ec
Recibido: 29/11/2024 Aceptado: 02/12/2024 Publicado: 25/01/2025
RESUMEN
Discapacidad es un término que describe las deficiencias, limitaciones en la
actividad y restricciones en la participación en la sociedad. La accesibilidad física
es un derecho global reconocido, y en América Latina, el acceso a la educación
superior ha recibido mayor atención en los últimos años. En Ecuador, el Consejo
Nacional de Discapacidades recolectado en septiembre de 2023, se registraron
aproximadamente 480.776 individuos con alguna discapacidad. La provincia de
Manabí agrupa 47.420 casos, y 21,40% corresponde a edades entre 19 y 35 años. La
elevada cantidad de personas con discapacidad en la provincia resalta la necesidad
urgente de promover la inclusión total en las instituciones de educación superior.
Esta investigación se encuentra en la Facultad de Humanística y Sociales de la
Universidad Técnica de Manabí (UTM) y la facultad Ciencias de la Salud de la
Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (ULEAM). La investigación se encuentra en
el periodo de enero - abril de 2023, y se encuentra en las facultades de la
Universidad Técnica de Manabí y la facultad de Ciencias de la Salud de la
Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. La investigación es objetiva de
determinar las dificultades físicas de accesibilidad presentes en las instituciones y
el desarrollo de medidas para abordar estos problemas. Dificultades de
accesibilidad física en docentes y estudiantes universitarios con discapacidad.
Palabras clave: Accesibilidad, Adaptaciones, Discapacidad.
PHYSICAL ACCESSIBILITY DIFFICULTIES IN UNIVERSITY
TEACHERS AND STUDENTS WITH DISABILITIES
ABSTRACT
Disability is a term that describes impairments, activity limitations, and
restrictions on participation in society. Physical accessibility is a recognized global
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right, and in Latin America, access to higher education has received increased
attention in recent years. In Ecuador, the National Council on Disabilities collected
in September 2023, approximately 480,776 individuals with some disability were
registered. The province of Manabí has 47,420 cases, and 21.40% correspond to
ages between 19 and 35 years. The high number of people with disabilities in the
province highlights the urgent need to promote full inclusion in higher education
institutions. This research is located in the Faculty of Humanistic and Social
Sciences of the Technical University of Manabí (UTM) and the Faculty of Health
Sciences of the Laica Eloy Alfaro University of Manabí (ULEAM). The research is
located in the period of January - April 2023, and is located in the faculties of the
Technical University of Manabí and the Faculty of Health Sciences of the Laica Eloy
Alfaro University of Manabí. The research is objective of determining the physical
accessibility difficulties present in the institutions and the development of
measures to address these problems. Physical accessibility difficulties in teachers
and university students with disabilities.
Keywords: Accessibility, Adaptations, Disability.
INTRODUCCIÓN
La discapacidad se define como un término que “abarca las deficiencias, las
limitaciones en la actividad y las restricciones en la participación”. Según la
Organización Mundial de la Salud (OMS), esta definición evidencia que la
discapacidad no es simplemente una condición médica, sino que surge de la
interacción entre individuos con una condición de salud y las barreras contextuales
que impiden su plena participación en la sociedad. (OMS, 2001).
La accesibilidad física es un derecho globalmente reconocido. La ONU (2006)
menciona que los estados garantizaran a las personas con discapacidad el acceso,
en términos equitativos con los demás, al entorno físico, al transporte, a la
información y a las comunicaciones, incluyendo los sistemas y tecnologías de la
información y las comunicaciones, además de otros servicios e instalaciones
abiertas al público o de uso público. Según el informe Mundial sobre la
Discapacidad de la OMS, más del 15% de la población mundial vive con alguna forma
de discapacidad, enfrentado barreras físicas significativas para acceder a servicios
básicos, incluida la educación superior. (OMS, 2011).
En América Latina, el acceso a la educación superior para personas con
discapacidad ha ganado mayor atención en los últimos años. Sin embargo, un
informe del Banco Mundial (2021) destaca que “aproximadamente el 14.7%de la
población en la región tiene alguna discapacidad, y muchos enfrentan barreras
significativas en el acceso a la educación superior”.
De acuerdo con cifras estadísticas recolectadas en septiembre de 2023 por el
Consejo Nacional de Discapacidades, en Ecuador se registraron aproximadamente
480.776 individuos con alguna discapacidad. De este total, la provincia de Manabí
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agrupa 47.420 casos, repartidos entre 20.824 mujeres y 26.596 hombres. El 21,40%
corresponde a edades entre 19 y 35 años, y las discapacidades más habituales son
las físicas, seguidas por las intelectuales y las sensoriales. (CONADIS, 2023).
La elevada cantidad de personas con discapacidad en la provincia, especialmente
aquellas en edades propias de la educación superior, resalta la necesidad urgente
de promover la inclusión total en las instituciones de educación superior.
Garantizar su derecho a la educación demanda un compromiso genuino por parte
de las autoridades gubernamentales, que deben dar prioridad a la accesibilidad
física en estos lugares. Este enfoque no solo implica construir grandes
infraestructuras, sino también diseñar un sistema integral que incluya rutas y vías
de acceso adecuadas, señalización inclusiva y otros elementos que aseguren un
entorno funcional y accesible para personas en condiciones de vulnerabilidad.
Por lo tanto, es importante realizar una investigación descriptiva resaltando las
cualidades del objeto en investigación, teniendo como objetivo general
determinar las dificultades físicas de accesibilidad presentes en la Facultad de
Humanística y Sociales de la Universidad Técnica de Manabí (UTM) y la facultad
Ciencias de la Salud de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (ULEAM).
METODOLOGÍA
La investigación estuvo encaminada a establecer los problemas de accesibilidad
física en las universidades Universidad Técnica de Manabí (UTM) y Universidad
Laica Eloy Alfaro de Manabí (ULEAM), mediante una metodología descriptiva y
cuantitativa de campo, realizado en el periodo de Enero - Abril del 2024 en la
Facultad de ciencias de la salud de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí y la
Facultad de Humanística y Sociales de la Universidad Técnica de Manabí (UTM) en
la ciudad de Portoviejo, las instituciones universitarias aludidas cuentan con un
número considerable de estudiantes con discapacidad matriculados.
Para la población se consideran los estudiantes matriculados en las dos facultades
que son alrededor de 1200 estudiantes, por lo tanto la muestra a considerar de
estudiantes con alguna discapacidad en la Universidad Técnica de Manabí UTM es
de 11 estudiantes que cursan carreras como trabajo social, psicología clínica y
secretariado ejecutivo, mientras que en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
ULEAM en la facultad de Ciencias de la Salud la muestra tomada es de 4 estudiantes
en la carrera de Terapia Ocupacional, 3 estudiantes en la carrera de Fisioterapia,
1 estudiante en la carrera de Fonoaudiología, así mismo en las Facultades de
Psicología, Enfermería y Medicina se considera una muestra de 8 estudiantes con
discapacidad,
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Para llevar a cabo la búsqueda de información el método utilizado para la
recolección de datos es la ficha de Verificación de Accesibilidad del Consejo
Nacional de Discapacidad (CONADIS) tomando en cuenta las Normas INEN de
Accesibilidad Física. Mediante esta recolección de datos se constata el acceso de
las personas con discapacidad al entorno físico, al transporte, la información y las
comunicaciones.
Analizando los medios físicos tales como rampas, puertas, estacionamientos,
pasamanos, escaleras, mobiliario urbano y baterías sanitarias; estos ítems tienen
como fin el cumplimiento de la Normativa del Instituto Ecuatoriano de
Normalización (INEN), para conocer si la infraestructura de la edificación necesita
de alguna modificación o adaptación para lograr la libre accesibilidad de los
estudiantes buscando de esta manera eliminar barreras que impidan o dificulten
el desenvolvimiento normal e integración a la sociedad.
Inclusive, se utilizó el método de evaluación Índice de Barthel, esta herramienta
es fundamental ya que permite medir la capacidad de una persona para llevar a
cabo las actividades básicas de la vida diaria y así mismo conocer la discapacidad
física y el grado de independencia de una persona y la capacidad de este para
desplazarse en distancias cortas, subir y bajar escaleras, deambulación y traslado.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Tomando en cuenta la cantidad de estudiantes con discapacidad en la facultad de
Ciencias de la Salud de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí un 1,33% de los
estudiantes matriculados tienen alguna discapacidad mientras que en la facultad
de Humanísticas y Sociales de la Universidad Técnica de Manabí el 0,91% presenta
discapacidad, por lo tanto, el 97.75% de los estudiantes matriculados en ambas
facultades son considerados personas normotipicas de un total de 1200 estudiantes
(Tabla 1).
Tabla 1. Verificación de Estudiantes con Discapacidad ULEAM - UTM.
Descripción
fi
%
%
Acumulativo
Estudiantes de la
universidad Técnica de
Manabí
11
0,91
0,91
Estudiantes de la
Universidad Laica Eloy
Alfaro de Manabí
16
1,33
2,24
Estudiantes sin
discapacidad
1173
97,75
99,99
Total
1200
100
100
Partiendo del objetivo de la investigación se determina cuáles son las barreras
presentes en la faculta de Ciencias de la Salud de la Universidad Laica Eloy Alfaro
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de Manabí ULEAM y en la facultad de humanísticas y Sociales de la Universidad
Técnica de Manabí UTM, teniendo como resultados que de las 4 carreras
correspondientes a la facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Laica Eloy
Alfaro de Manabí ULEAM el 25% cumplen con la Normativa de accesibilidad en su
edificación mientras que el 75% restante carecen de espacios accesibles, así mismo
en la facultad de humanísticas y Sociales de la Universidad Técnica de Manabí el
50% cumplen con las condiciones adecuadas para garantizar la accesibilidad en los
medios físicos, mientras que un 50% no cuenta con estos medios en su
infraestructura (Tabla 2 y 3).
Tabla 2. Barreras presentes en la faculta de Ciencias de la Salud de la Universidad
Laica Eloy Alfaro de Manabí
ACCESIBILIDAD DE ESCALERAS, RAMPAS, PUERTAS,
ESTACIONAMIENTO, PASAMANOS MOBILIARIO URBANO Y BATERIAS
SANITARIAS
Descripción ULEAM
fi
%
Entorno físico
1
25%
Transporte
0
0%
Información
0
0%
Comunicación
0
0%
Tabla 3. ULEAM y en la facultad de Humanistas y Sociales de la Universidad
Técnica de Manabí UTM.
ACCESIBILIDAD DE ESCALERAS, RAMPAS, PUERTAS,
ESTACIONAMIENTO, PASAMANOS MOBILIARIO URBANO Y BATERIAS
SANITARIAS
Descripción UTM
fi
%
Entorno físico
2
50%
Transporte
0
0%
Información
0
0%
Comunicación
0
0%
Para la verificación del cumplimiento de la normativa INEN, se tomó en cuenta la
infraestructura de los estacionamientos de ambas facultades teniendo como
resultado que tanto la facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Laica Eloy
Alfaro de Manabí ULEAM y la facultad de humanísticas y Sociales de la Universidad
Técnica de Manabí UTM tienen un 0% en cumplimiento de espacios adaptados
dentro de los estacionamientos para facilitar la accesibilidad de las personas con
discapacidad, por lo tanto el 100% de los medios adaptativos deben ser rediseñados
basándose en la Normativa INEN (Tabla 4).
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Tabla 4. Cumplimiento de la normativa INEN, se tomó en cuenta la infraestructura
de los estacionamientos de ambas facultades.
ESTACIONAMIENTOS
Descripción UTM
fi
%
Plazas accesibles
0
0%
Dimensiones de las plazas
de estacionamiento
0
0%
Señalización
0
0%
Vados o rebajes
0
0%
CONCLUSIONES
En base al estudio realizado se observó que tanto en la Facultad Humanísticas Y
Sociales de la Universidad Técnica de Manabí UTM como en la facultad Ciencias de
la Salud de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí ULEAM existe un gran
porcentaje de dificultad para la accesibilidad física en sus edificaciones, por ello
en efecto los profesionales de salud deben participar en promover la eliminación
de barreras arquitectónicas presentas en las instituciones de Educación Superior y
agregar a la formación de los estudiantes todo sobre derechos de accesibilidad
para las personas con algún tipo de discapacidad.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Banco Mundial. (2021). Inclusión de las Personas con Discapacidad en América
Latina y el Caribe. Washington, D.C.: Banco Mundial.
https://www.bancomundial.org/es/region/lac/publication/rompiendo-
barreras
Consejo Nacional para la Igualdad de Discapacidades. (2023). Estadísticas de
Discapacidad. https://www.consejodiscapacidades.gob.ec/estadisticas-de-
discapacidad/
Organización de las Naciones Unidas. (2006). Convención sobre los Derechos de las
Personas con Discapacidad.
https://www.un.org/esa/socdev/enable/documents/tccconvs.pdf
Organización Mundial de la Salud. (2001). Clasificación Internacional del
Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud: CIF. Ginebra: OMS.
https://apps.who.int/iris/handle/10665/43360
Organización Mundial de la Salud. (2011). World report on disability. Ginebra:
OMS. https://www.who.int/publications/i/item/9789241564182
