Revista Científica Arbitrada Multidisciplinaria de Posgrado y Cooperación Internacional
CLAUSTRO. Vol. 4, Núm. 8 (jul - dic 2021) ISSN: 2737-6478.
La formación profesional del docente y el clima organizacional en las IES de Manabí,
Ecuador
LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL DOCENTE Y EL CLIMA
ORGANIZACIONAL EN LAS IES DE MANABÍ, ECUADOR
THE PROFESSIONAL TRAINING OF THE TEACHER AND THE
ORGANIZATIONAL CLIMATE IN THE IES OF MANABÍ, ECUADOR
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Loor-Chávez Temístocles Deodato ; Hinojosa-Pérez José Adolfo ;
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ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-8123-4543.
RESUMEN
El presente estudio tiene como finalidad indagar en los procesos relacionados con las
instituciones de educación superior de la provincia de Manabí, Ecuador, en torno a las
inherencias en las acciones de selección de los docentes que participan en actividades de
formación académica tanto en el país como en el exterior, tomando en consideración que son
estos uno de los recursos intelectuales más importantes para el desarrollo y función de la
colectividad manabita y ecuatoriana en general. Este enfoque se basa en el análisis del clima
organizacional, el cual muestra las condiciones laborales en las que se desempeñan los docentes
y cómo esto incide en el proceso de su formación profesional. La metodología aplicada es de
carácter cuantitativa, con un diseño descriptivo, transversal, correlacional, no experimental. Se
utilizó un instrumento en donde se evaluaron tres dimensiones de la variable Clima
Organizacional: gestión institucional, retos individuales e interacción, y, dos dimensiones de la
variable Formación Profesional: Competencia profesional y evaluación y promoción.
Palabras clave: clima organizacional, formación profesional, desarrollo, formación académica.
ABSTRACT
The purpose of this study is to investigate the processes related to higher education institutions
in the province of Manabí, Ecuador, around the inherence in the selection actions of teachers who
participate in academic training activities both in the country and abroad, taking into consideration
that these are one of the most important intellectual resources for the development and function
of the Manabí and Ecuadorian community in general. This approach is based on the analysis of
the organizational climate, which shows the working conditions in which teachers work and how
this affects the process of their professional training. The methodology applied is quantitative in
nature, with a descriptive, cross-sectional, correlational, non-experimental design. An instrument
was used where three dimensions of the Organizational Climate variable were evaluated:
institutional management, individual challenges and interaction, and two dimensions of the
Professional Training variable: Professional competence and evaluation and promotion.
Keywords: organizational climate, professional training, development, academic training.
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Fecha de recepción: 14 de mayo de 2021; Fecha de aceptación: 29 de junio de 2021; Fecha de
publicación: 09 de julio de 2021.
